放牛歌第二课时教案

一年级下册第二单元《放牛歌》

刘鹤

教学目标：

1.通过演唱歌曲了解牧童的生活情趣，激发学生对大自然对生活的热爱。

2.能够用自然的放松的声音演唱歌曲。

3.能够认识歌曲中的间奏部分并用鼓伴奏。

4.掌握歌曲的演唱顺序。

5.能够利用图形谱来区分歌曲第一段和第二段的结尾并演唱准确。

6.能够大方上台演唱《放牛歌》。

教学难点：

1、掌握歌曲的演唱顺序。

2、区分唱准第一和第二段的结尾。

教学重点：

能够自然大方完整的演唱，并边唱边用鼓在节奏部分伴奏。

教学方法：谈话法、听唱法、图形谱学唱、比较法、

教具准备：锣、鼓、钢琴等

1

教学过程：

教师行为

钢琴伴奏

学生行为

拍手儿歌：

多来米发嗖啦希，

手拉手儿排队走，

唱歌跳舞做游戏，

我爱我的音乐课！

1、导入：老师带来一些艺术作品，

他们用不同艺术形式表现了同样的内容，请欣赏。他们都表现了什么内容？

牧童

配乐图

多媒体

课题

牧童的环境是什么样的？他们会农村，有山有水，有稻田，

做些什么？

会爬山，会下河游泳，会放牛放羊……

生活在优美大自然里的牧童们心高兴，愉快……

情会是什么样的？

2、聆听第一次：我们一起来听听

《放牛歌》里面的牧童心情怎么样。

牧童很开心……

播放歌曲《放牛歌》

2

播放歌曲《放牛歌》

聆听第二次：歌词中牧童听到了什

么？看到了什么？他在做什么？

他要去哪里？

3、学唱歌曲：①歌词；牧童听到补充附和老师

了“笛儿悠悠吹”看到了“云儿轻轻飞”牧童正在“骑着牛儿趟着水”准备“赶着夕阳把家回。”

大家把歌词读一读吧。你们读完一读词

句老师用鼓给大家加油。（鼓节奏同书上）

②学唱歌曲：跟着课件默唱歌曲。

（张口不出声音跟着录音播放录音范范唱演唱）

唱

歌词依次出现

图片依次出现

分组学唱歌曲（慢速）：共分5组，每组一句，中间有间奏。歌谱

第一组“笛儿”第二组“云儿”第（“夕阳”与“把家回”歌三组“牛儿”第四组“夕阳”第五词相同但旋律不同，等学生组结束句“把家回”。教师钢琴伴出现错误）

奏（注意鼓声间奏部分要用钢琴的和弦模仿出鼓的节奏），边伴奏便提醒小组名称准备接唱。（注意歌曲反复时提醒四组不唱五组唱结束歌曲）

同学们听出来哪组的演唱需要纠

“把家回”组

正？

请“夕阳”和“把家回”同学分别

演唱一遍，让我们听一听区别在哪

勾画歌谱最后一行

3

里？

“夕阳”演唱

教师在歌谱上勾画

“夕阳”旋律线

“把家回”演唱

教师在歌谱上勾画“把家回”旋律线

大家看看旋律线发现了什么？

“夕阳”组旋律最后向下行

（低），“把家回”旋律最后向上（高）。

请“夕阳”和“把家回”分别演唱演唱

一次吧。（钢琴伴奏弹主旋律）

还有哪一句要纠正？

“牛儿”

加字

把“儿”子的后面再加上两个“儿”

演唱

第二次分组演唱歌曲（慢速）

演唱

每个小组都唱对了，大家想想怎样加速、用鼓……

唱才能让歌声更开心？

好主意，我们先选择加速吧，听好演唱

前奏。第三次分组唱（钢琴原速）

第四次分组唱，鼓在间奏处伴奏。演唱

（原速，钢琴与鼓伴奏交替）

大家试着集体不分组把这首歌完演唱

整演唱下来。（原速，钢琴与鼓伴

鼓谱

4

奏交替）

谁能帮帮老师用鼓在间奏处伴演唱

奏？集体演唱。

③小组练习表演唱。（教师指导加练习

入简单的动作帮助记忆歌词）

哪个小组先来表演？（教师钢琴伴表演

奏，每个小组有一个鼓伴奏）

请你为他们选择最合适的词来评

价。

小组表演并评价。（以时间来定几

组表演）

4、拓展：牧童生活在美丽的大自聆听

然中，陶冶了牧童的情操，让他无比的快乐，同样，作曲家们也都用优美音乐来赞扬大自然来描画牧童的生活，请听一听童声合唱《牧童》。

5、结束：感受了牧童快乐的心情，“牧童我好羡慕你”“牧童

你想对牧童说些什么？你有什么你能邀请我去你家吗”“我愿望吗？

希望也能像牧童一样生活在大自然中”……

让我们带着对大自然的美好愿望

和对牧童的问候，一起唱着《放牛

评价词

播放《牧童》

5

歌》走出音乐教室下课吧！

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