可爱的小象名师教学视频（文字实录）

主备

人

张志怡

修改人

张志怡

年级

课题

一年级

学科

音乐

第（

2 ）册第（

4）单元第（

1 ）课

知识

与技能

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学模式与环节

过程

与方法

情感、态通过欣赏歌曲《小象》、表演歌曲《可爱的小象》，表达对小象度、价值的喜爱

观

习惯养成通过聆听和表演歌(乐)曲,培养良好的歌唱和聆听习惯。

目标

能够用欢快的情绪，连贯的气息演唱歌曲《可爱的小象》，并感受二拍子的强弱规律。

编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试。

学习歌曲《可爱的小象》

聆听乐曲《小象》

1、能够用欢快的情绪，连贯的气息演唱歌曲《可爱的小象》，表达歌曲内容。

2、聆听《小象》感受音乐的欢快情绪。

3、能够用打击乐器为歌曲伴奏。

通过体验、模仿、探究等方式表现劳动的快乐情绪，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

一、单元导入 明确目标；

二、聆听歌曲 感悟主题；

三、演唱歌曲 表现主题；

四、拓展练习 再现主题； 五、课堂小结 单元回归。

《可爱的小象》曲调短小流畅，节奏性强，对于一年级学生来说旋律易唱易学情分析

记。在教学中注意引导学生对歌曲情绪和力度的处理，尤其是后部分的衬词，以表现出从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

教具学具

电子琴，教学课件，打击乐器等。

教学程序

教学

环节

设计意图

师生活动

（体现习惯培养

训练内容）

修改建议

一、

一、

复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》

单元导入 1. 师生问好

明确目标

师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐

《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，

现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来

学生亮出各自编创的动作。

师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。

学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬

学生。

师：同学们跳得真棒！

了解单元主题，明确学习目标。

有目的聆听歌曲，用线条和动作表现音乐情绪，培养良

二、

导入新课

二、

聆听歌曲 （一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。

我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？感悟主题

师：为什么？

请5位学生回答，教师总结并评价。

师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的

小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们

的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们

都很喜欢它，现在，我们

了解一些小象的知识。

出示幻灯片并讲解

师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，

你们想和象成为好朋友吗？

生回答

师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？

生回答

师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保

护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了

一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可

爱的小象》。

学生聆听歌曲

三、学习歌曲

三、

演唱歌曲 按节奏朗读歌曲的歌词

表现主题

师：欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，

我们先来看看歌曲的歌词。

出示歌词

师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，

小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。

教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。

师：小象最喜欢谁呀？

生回答

师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？

生回答

师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词

学生学习朗读歌词

师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋

友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次好的聆听习惯。

感受2拍子的韵律。

提出歌唱要求培养良好的歌唱习惯。

利用打击乐器编创活动，激发学习兴趣，培养音乐创造能力。

运用音乐知识音乐的快慢，对音乐进行理解，感受小象那种欢快的感觉，与大象形成鲜明的对比

同学们非常的踊跃，不能所有同学都上前一一进行表演，我将其改成小组进行表演

歌词，谁愿意来？

学生扮演角色朗读歌词

师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？

请学生评价，教师总结。

（三）编创动作表现歌曲

师：欢欢说同学们读得真好，如果能加上动作

就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首

歌编创动作。

在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作

师：好的，欢欢说你们编得真好！

（四）听唱法学唱歌曲

师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学

会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。

教师范唱，学生学唱，然后由学生跟着音乐表

演歌曲

（五）对唱法表演歌曲

师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组

的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。

学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相

对而立，表演歌曲。

教师作出评价和肯定

四、总结与作业

四、

拓展练习 师：今天我们学到了什么？

再现主题

学生回答

师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要

与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，

学会了表演歌曲《可爱的小象》，。

师

并利用打击乐器为歌曲伴奏。

五、

课堂小结 五、最后边唱、边舞、边伴奏，在音乐中结束单元回归

本课。

反馈形式1、集体演唱。2、边表演边唱。

及效果

3、请几位学生上台边表演边唱。

作业分层1、课后和你的小伙伴们一起唱一唱。

设计

2、试着一边劳动一边演唱，相信会有不同的感

受。

板书

设计

《可爱的小象》曲调短小流畅，节奏性强，学生非常喜欢。我采用了比较、动作辅助等方式帮助学生理解、表现歌曲。本课难点是编创歌词和为歌曲进行伴奏。在解决这一难点时,我利用贴近生活的谈话式教学引导，学生来课后

反思

模仿老师,把节奏说出来并唱出来，帮助同学们初步的了解创编歌词的方法。我们通过师生合作、生生合作、齐唱、表演唱等多种形式，使课堂气氛较为活跃。这样的课堂气氛不仅提高了学生学唱歌曲的兴趣，也加强了他们的集体合作精神，使整个教学活动始终在愉快的合作、轻松活泼的氛围中进行。