Recycle 1教案及板书设计

Recycle 1（Lesson 1）教学设计

科目版本

章

节

课

名

学习目标

小学英语（三年级起点）

人教（PEP）版

三年级下册

Recycle 1 (Lesson 1) Recycle 1 (Lesson 1) 1.

复习Unit 1~Unit 3 所学的会话用语，学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

2.

能朗读Read aloud中的语句，根据情景图片灵活运用1~3单元的语句进行交流与表达。

3.通过游戏教学法等形式培养和保持学习英语的兴趣和自信心，体验学习英语的乐趣，拓宽视野。

学生活动

Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）

教师活动

设计意图

Good morning, boys and girls. I’m Mr

Liang. 通过歌曲让学生身心放大家好，我是

Mr

Liang。Everybody, show me your 松，更好地进入上课的状hands, let’s sing a song. 小朋友们，伸出你们的双手，让我们跟着歌曲边唱边拍掌吧。

播放第一单元第10页的歌曲Boy and girl.

态。

教学环节/步骤

歌曲导入

对话导入

教师示范完一次之后，学生Look, I’m your new friend. I’m Teddy Bear. 给自己设定角色，并运用以T: Hi, S1! Nice to meet you. 下对话进行交谈。操练句型：

S1: Nice to meet you, too. —Hi, S1! Nice to meet you. —Nice to meet you, too. —Where are you from? T: Where are you from? S1: I’m from China.

T: Who’s that girl? （指着班上远处的一位女生。）

通过对话，既复习了旧知，又为新授内容作了铺垫，同时考虑到学生的心理适应过程，有助于学生尽快投入到学习的状态之中。

1

—I’m from China.

—Who’s that girl?（指着班上远处的一位女生。）

—She’s my friend/ classmate...

S1: She’s my friend/ classmate...

好了，接下来你们以两人为一组，给自己设定一个角色，再创编一个对话吧。

感知对话

根据图片提示，猜测三个人物之间的对话。

学生回顾已学的关于朋友之间打招呼的句型，如：Hello! Hi! Nice to meet you. Nice to meet you, too. Good morning.等。

（1）教学第一幅挂图会话内容。

Wang Tong和Chen Jie来到操场上，遇到了John，猜猜看他们之间的对话吧！

现在让我们一起跟着动画来朗读第一段吧。

播放Read aloud第一部分动画。

（2）教学第二幅挂图会话内容。

Chen Jie把Wang Tong介绍给John认识，那这两位新朋友初次见面是怎样打招呼的呢？

同学们回答得真棒，那同学们知道这两位新朋友之间除了打招呼之外，还问了什么问题吗，我们一起来看动画吧。

2

对了，他们还相互询问了对方是来自哪儿的。

现在让我们一起跟着动画来朗读第二段吧。

播放Read aloud第二部分动画。

（3）教学第三幅挂图会话内容。

同学们看，Wang Tong和他们两位比起来，有一个什么特点呢？他们之间又会有什么对话呢？我们一起来看动画吧。

现在让我们一起跟着动画来朗读第三段吧。

播放Read aloud第三部分动画。

Now, let’s read the story.让我们一起来读一读这个小故事吧。

小朋友们，你们能三人为一小组，自己创编一段类似的对话吗？

好了，今天我们复习了如何询问一位陌生人，如何询问对方来自哪儿，还学会了如何表达自己所喜欢的东西。那么，赶紧将你所学的知识运用到生活中去吧。

小朋友们，下次你们碰到一位陌生的同学时，你们知道怎么样用英语向身边的朋友询问有关于他的信息了吗？你们知道怎么询问对方是来自哪儿的吗？你们能用英语来表达自己喜欢的水果、文具、颜色、学习对话

学生朗读课文

3

运动了吗? OK. See you next time, goodbye. 同学们，再见。

进步标志

1.

学生想认识别人时，会用英语问Who’s that boy/ girl?，并能够用英语回答He’s/ She’s... 2. 学生想问别人来自哪儿时，会用英语Where are you from？，并能够用英语回答I’m from... 3. 学生想说自己喜欢什么时，会用英语I like ...

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