3 地震灾害中的英雄少年课件配套优秀获奖教案

地震知识教学设计

一、教学内容：

小学四年级《品德与社会》下册第84页“地震灾害中的英雄少年”

二、教材分析：

教材是以汶川地震灾后出现各种感人事迹片段来引导学生如何应对，培养机智勇敢、无私互助的精神，树立正确的人生观。

三、学情分析

学生对地震知识非常缺乏，特别是地震的原因、地震的前兆、地震时的危害及地震时如何应对和自救等。因为学生没有切身的体会和缺乏这方面的教育。部分学生对此类知识教育无动于衷，没有危机感。

四、教学目标：

（一）知识与技能：

1、知道地震是地球内力作用的结果。

2、知道地震的成因及主要有哪些地震前兆。

3、通过收集有关地震的资料，加深学生对地震危害的认识。

4、能够掌握地震自救的正确方法。

五、教学重难点：

重点：培养学生正确的地震自救知识。

难点：理解地震的形成原因。

六、教学准备：

教师准备：课件。

学生分组准备：收集地震的有关资料。

七、教学过程：

(一）看地震时视频和地震灾后图片

1、提问：刚才你看到的是什么自然现象？

谈话：关于地震，你想知道哪些问题？请各组讨论后，提出你们组最感兴趣的问题。

2、全班交流：你们组最感兴趣的问题是什么？

3、谈话：同学们提出的问题很多，不可能都研究，我们只能选择其中的几个问题来研究好吗？

（二）探究新知、展开活动

1、地震是怎样形成的？

（1）谈话：地震是怎样形成的呢？说说你的观点。

（2）播放：地震的成因（课件）。

（3）分组讨论：地震是怎样形成的呢？

（4）全班交流小结并评价。

（5）讲解：地震主要分为构造地震、火山地震和陷落地震。火山地震就是当岩浆冲出地表的一刹那引起的地震；陷落地震是地下岩洞或采矿区上面的岩层支撑不住压力时而发生塌陷，这两种地震占地震总数的比例很小，影响的范围也不大，而90％左右的地震都是构造地震。

2、地震前预兆

（1）谈话：那么在地震前有没有什么异乎寻常的自然现象呢？

谁来说说看。

（2）讲解:地震前，由于地壳中的岩层受到压力增大，有一部分深层的岩石可能就会发生断裂,使得地幔中的岩浆上升，所以地表温度就会升高，出现井水冒泡、动物有异常惊慌等现象；另外，由于地壳板块与板块挤压碰撞会有地声、磨擦（类似于产生静电）会有地光，云彩也会发生变化等。人们可以根据这些异乎寻常的自然现象来防震减灾。

（3）展示震前预兆：（课件）

3、地震有哪些危害？

（1）谈话：地震是自然现象。会给人类带来哪些危害呢？

（2）小组讨论。

（3）全班交流并评价。

（4）谈话：我这里有一段“地震危害”的图片，请大家来看一看。

（5）展示图片（课件）。

（6）小结地震的危害。

（7）简单说说2008年汶川大地震伤亡等情况，然后让学生快速阅读书本第84到85页内容。

思考：讲了哪几个少年，各属于什么类型？然后完成85页底下问题（略）

4、当地震发生时，应该怎样保护自己？

（1）讨论并评价：如果遇到地震时,你该如何自救呢?

（2）播放：《地震自救》（课件）。

（3）总结：

原则一：因地制宜，正确抉择。是住平房还是住楼房，地震发生在白天还是晚上，房子是不是坚固，室内有没有避震空间，你所处的位置离房门远近，室外是否开阔、安全。

原则二：行动果断、切忌犹豫。避震能否成功，就在千钧一发之际，决不能瞻前顾后，犹豫不决。如住平房避震时，更要行动果断，或就近躲避，或紧急外出，切勿往返。

原则三：伏而待定，不可疾出。发生地震时，不要急着跑出室外，而应抓紧求生时间寻找合适的避震场所，采取蹲下或坐下的方式，静待地震过去，这样即使房屋倒塌，人亦可安然无恙。

（三）总结延伸、巩固应用

1、提问：通过今天的学习，你有哪些收获？

2、总结：地震是无情的，我们只有通过不断地学习科学的应对之策，才能战胜地震。抗震救灾、众志成城（课件）。

（板书设计）

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