2 在希望的田野上教学设计(教案)

北师大版四年级下册第四单元

2、《在希望的田野上——劳动者的创造》教案

广州市番禺区水濂小学

李建慧

【教学目标】

1、知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效益，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。

2、感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。

【教学重难点】

了解四川的都江堰和新疆的坎儿井的构造和作用，感受古代劳动人民的智慧，为我国的古代文明而自豪。

【教学准备】

学生收集有关四川都江堰和新疆坎儿井的相关资料。

【课时】

1课时

【教学过程】

一、导入。

前面我们学习了劳动者在农业生产中创造了从简单手工工具到现代农业机械化的伟大成就。其实，劳动者的创造远不止这些，我们的祖先曾经为我国的农业发展也创造了辉煌的成就。

二、阅读讨论。

1、读教科书14页的文段内容。说说“靠天吃饭”是什么意思。

2、学生汇报“靠天吃饭”的意思。

3、水利工程缓解“靠天吃饭”的问题。到现在仍然在使用的水利工程：都江堰和坎儿井，不由得让我们后人赞叹。

三、活动一：探究都江堰水利工程的构建和作用

1、阅读教科书14页有关都江堰的图片和文字资料。

2、小组交流：请学生小组内交流收集到的有关都江堰的资料。

3、小组代表汇报交流。

4、都江堰市怎样发挥作用的？

5、小结：直到今天，都江堰仍在继续为我们人类造福，所以都江堰被联合国科教文组织列为“世界人类文化遗产”，我们为祖先的伟大创造而感到骄傲。

四、活动二：探究坎儿井的构建和作用

1、阅读教科书15页有关坎儿井的图片和文字资料。

2、小组交流：请学生小组内交流收集到的有关坎儿井的资料。

3、小组代表汇报交流。

4、讲解坎儿井的剖面图

5、小结：坎儿井仍在为新疆人民做贡献，哪里现在也是著名的旅游景点，如果家里有条件的，暑假可以叫父母带你去看看。

五、活动三：农业生产中人们还有哪些创造？

1、小组交流收集到的农业生产中人们还有哪些创造的资料。

2、请个别同学汇报。

六、小结：只要我们平时多留心观察，你会发现劳动人民的无穷的智

慧，为我们的生活创造了很多。正是由于劳动人民的不断创造和贡献，才有了我们现在的美好生活。

七、作业：把今天课上了解到的农业生产中人们的创造事例，分享给家长。

八、板书：

劳动者的创造

都江堰

坎儿井

……

劳动者的智慧