C教学设计第一课时

PEP人教版三年级下册

Unit 2 My family Part C Story time教学设计

一、教学内容分析：

本课是第二单元第六课时，是一节故事教学课，本部分通过Zip到Zoom家做客的故事，呈现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入生词actress和beautiful，目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。

二、学情分析：

本节课是继Part A和Part B之后继续讲家庭成员的。有了一、二部分的铺垫，学生在学习时会相对轻松。再加上新出现的单词和句型都是学生在日常生活中可以用到的，因此可以引起学生的学习兴趣。本节课的设计也迎合了学生爱表演的天性，利于教学开展。

三、教学目标

语言技能目标：能听懂会说本课句型，能用英语介绍自己的家庭，能把本单元新句型运用于日常交际中。

语言知识目标：了解文本大意，学会本课新单词和句型。

情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动，在交际中运用英语。

文化意识目标: 了解中西方人在接受赞美时不同的反应态度。

四、教学重点和难点

重点：句型：She is an actress.短语：How beautiful! Wait a minute!

难点：能够在日常交际中恰当使用本课所学重点词汇和短语。

五、教学过程：

Step1:Warning up. 1.Greetings:T: Class begings. S:Good morning, Miss Yan. T: Good morning, boys and girls. How are you? S:I’m fine. Thank you! How are you? T:I’m fine, too. Sit down. S：Thank you! 2.Sing a song together:学生拍手唱歌曲《 I love my family.》。教师和学生一起唱，歌曲活跃课堂气氛。

Step2:Lead-in（Review.）

1.Show and say.(教师出示图片，学生根据图片回答单词。) 教师出示图片，学生举手回答单词，目的在于复习Part A和Part B部分的单词。如：family,father,mother,woman,man等。

2.Free talking A: Who's that woman/man /boy/girl......? B:He's/She's ...... Step3:Presentation. 1.Do you know? Teacher gives 3 questions about the story.学生根据引导回答问题，相关问题设置可以对课文提前感知，学习课文中的陌生单词和句子：actress，beautiful，Wait a minute!How beautiful! 2.T: Do you want to know something about Zoom’s family? （1）.Look and listen.

Look and listen the video of Story time carefully to perceive it firstly. （2）.See again, circle and read. Students choose the right answer and read the sentences. 此部分，先通过look and listen 整体感知故事；然后再看一遍通过选择加深对课文理解,同时跟读纠正发音。

3. Read activities. Students read the story with their partners in roles. Read between teacher and students. Read between boys and girls. Read in pairs. 4.

Show time. Each group choose 3 pictures or choose all pictures to perform the story. 3和4两个部分是熟悉课文和语音语调。通过表演来进一步加深学生对故事的理解和运用。

Step4:Practice. 1.

Retell the story. Teacher gives the pictures.Students retell the story according to the pictures. 2.

Group work. Make a dialogue.(小组合作，利用手中所画的家人图片编对话。)

创设相似情景，让学生自己体验如何向对方介绍自己的家庭和对方交流认识。这一活动给学有余力的同学提供了平台。同时创编故事培养学生的创新能力。

Step5:Sum-up and homework. 1.

Sum-up. actress,beautiful (1)、She is an actress. (2)、How beautiful! (3)、Wait a minute! 2.Homework. (1).Retell the story to your friends or parents.(向朋友或家人讲述故事。) (2).Create the ending with the help of your parents and show the next day.(在父母帮助下续编故事结尾,第二天展示表演。) 六、教学反思：

1.本课局限在对文本的读和表演上，虽然在操练环节创设了相似情景，但学生还是有局限性，没能充分发挥自己的想象力，应该让学生自己更加充分地体验如何向对方介绍自己的家庭和对方交流认识会更好。

2.通过本课故事学习提高了学生的英语学习兴趣，并对中西方文化差异有了一定的了解，如果学生课前搜集中西方文化差异的资料并在课上交流，效果会更好。