唱歌　乃呦乃名师课堂实录

《乃哟乃》教学设计

教学目标：

1、通过学习，了解土家族风俗特色。

2、熟悉135三个音的音高及音准。

3、能用活泼欢快地声音演唱歌曲《乃哟乃》。

教学重难点：

重点：用轻快、活泼的声音、律动等音乐活动表现歌曲《乃哟乃》。

难点：歌曲中1到5和5到1的音准。

教学过程：

导入：

师：同学们，中国是一个统一的多民族国家，在中国广大的土地上，居住着56个民族其中有55个少数民族，每一个少数民族都有他们独特的民族文化、风俗特色。

师：下面，我们来玩一个游戏，我来跳，你来猜民族。听出来的同学请举手示意老师。（新疆——维吾尔族，土家族）

今天，老师就带同学们去认识这个勤劳质朴、能歌善舞的民族，土家族。(欣赏图片简介土家族）

师：土家族是一个历史悠久的民族，土家人自称为“毕兹卡”。这里山清水秀，风景优美，十分怡人。土家族的人们心灵手巧，他们的手工艺品——织锦可是名扬海内外呢。你们看，这是土家人居住的吊脚楼，半为陆地半为水，依山傍水可舒服了。这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少们穿上盛装

相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！我们也来跳跳吧。（随《乃哟乃》音乐做律动。）

师：你们瞧，土家族的小使者来迎接我们了。（嗨，小朋友们好，我叫妮妮，欢迎来到美丽的土家族，我们来用歌唱的方式打个招呼吧！请你跟我唱！）

师：咦，你们知道乃哟乃和乃哟嗬是什么意思吗？

生：可能知道，也可能不知道。

师：在土家族的语言中，“乃哟乃”是快快来的意思。乃哟嗬是表达热闹的气氛和愉快的心情，就跟我们说“ye”是一样的。我们用一个动作来表示一下吧。

歌曲学唱：

师：你听，土家族的小朋友们也用歌声在欢迎咱们。（播放歌曲《乃哟乃》）。

师：同学们，你们听到歌曲中有哪些内容吗？

生：答

师：你们的小耳朵真灵。他们演唱的歌曲名叫《乃哟乃》，既然来到了美丽的土家族，那我们也来唱唱这首歌曲吧。

师：首先我们来合作朗读歌词，学生读乃哟嗬的部分，并加上动作，同学们，来到美丽的土家族，你们高兴吗？高兴该怎么说？

那我们交换来一次。

师：你们知道吗？这首好听的歌曲是由135三个音来组成的。你们听（老师弹奏135），让我们来唱一唱吧。

师：现在让我们在妮妮小朋友的提示下来演唱出由135组成的《乃哟乃》的旋律吧。

师：谢谢135三个小朋友，请回到座位上，同学们，请你观察每一句都是用哪三个音来结束的？

生：531 师：你们看，这个乐器叫小钟琴，在红色531的部分我请一个同学来敲击出来，其余部分旋律我们一起来演唱。

师：（老师范唱）下面请听老师演唱歌曲，请同学们感受应该用什么样的声音演唱才能表现出活泼热闹的氛围。

生：活泼、轻快、高兴地

师：让我们用这样的声音来小声的跟琴声演唱。（两遍）

师生合作：下面老师和同学们来合作演唱，你们加上动作演唱乃哟嗬的部分，李老师来演唱歌曲的其他部分。后交换。

（解决难点）

师：李老师发现同学们在演唱第4、5句的时候音准有些问题。现在李老师来弹第45句的旋律，你来演唱歌词。

师：我们再加上动作来演唱第45句。

师：完整演唱。

（游戏：我来弹，你来唱）

师：《乃哟乃》这首歌曲一共有5句，现在分成5组，一组代表一句，先依次唱一遍，后老师打乱顺序，认真聆听，老师弹的哪一句就请那一组站起来演唱这一句。

师：下面让我们加上土家族的摆手舞完整演唱歌曲。

完整表现

师：既然是盛大的节日，怎么能少得了烘托气氛的鼓呢，你们看，这是堂鼓，我请一个同学在我们演唱时来用鼓给我们伴奏。（请同学上来老师讲解演奏方法）

（让我们跳上摆手舞，敲起鼓来唱起歌，完整演唱歌曲）

师：请各小组轻轻的把你们那一组的凳子集中，然后手拉手围成一个小圆圈，我们也来一场节日的盛宴吧。

师：请原地坐下。首先李老师将用鼓来开启节日的序幕，然后我要邀请一名同学来模仿妮妮跟我们打招呼的方式作为歌曲的引子部分。然后大家一起来演唱，演唱时手拉手朝着右边转圈，唱到乃哟嗬的部分时轻轻颤膝。歌曲结束了加一句乃哟嗬结束。好，下面让我们完整的来演唱这首歌曲。首先李老师将用鼓来开启我们的热闹活泼的气氛。请同学们看李老师的指挥。

结尾总结

同学们，今天我们一起走进了美丽的土家族，了解了这个勤劳质朴、山清水秀的少数民族。

我们伟大的祖国是世界上最具光彩的文明古国.在创造祖国文明的历程中,各族人民都做出了贡献.56个民族绚丽多彩的文化总和,构成了博大精深的中华民族文化的全部内容。民族的就是世界的，作为中华儿女，我们要热爱民族音乐，传承民族文化！