唱歌　卢沟谣教案设计（一等奖）

《卢沟谣》教学设计

学校：松江路小学 姓名：慈敏

【教材分析】

《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中，歌曲只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷，歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史、小焦点、大主题、小语言、大情怀。

【教学目标】

1、通过歌曲的演唱，初步了解卢沟桥的历史，并能通过歌声表达出自己的一片爱国之情。

2、通过聆听、介绍、学唱等方式加深对歌曲的理解和认识。

3、感受歌曲流畅的音乐旋律，并能用真挚的声音表现歌曲。

【教学重难点】

重点：有感情地演唱歌曲

难点：合唱部分的音准

【教具】

多媒体课件 乐谱

【教学过程】

一、

组织教学：师生问好

二、

新授部分

1、导入：上课前我们先来欣赏一组图片（伴着卢沟谣伴奏音乐欣赏卢沟桥图片） 师：上课前我们先来欣赏一组图片（伴着卢沟谣伴奏音乐欣赏卢沟桥图片） 师：这就是我国桥梁史上著名的卢沟桥。说道卢沟桥谁能给我们简单地介绍一下卢沟桥？

生：介绍卢沟桥

卢沟桥：位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱桥，共有11拱的大石桥，全长266.5米，桥面宽度为9.3米，桥身用巨大的白石砌成。桥墩砌筑为船型，其前有名为"斩龙剑"的分水尖，用于抵御急流。该桥的建筑设计先进，制造精良。

卢沟桥的建筑装饰亦别具特色。桥栏为高达近一米半的的

281根望柱与栏板连接而成，每根望柱顶端都刻有一个大狮，它的身上攀附有形象各异、或藏或露的小狮子，于是民间便有"卢沟桥的石狮数不清"的歇后语。根据考古工作队的勘察，已知共有大小石狮485只。

（设计意图）：通过欣赏一组卢沟桥图片，使学生能够亲眼目睹卢沟桥建筑的别具一格，魏丽壮美，初步触碰孩子们的情感之弦。

2、

初听音乐

师：同学们介绍的非常详细，那今天我们就来学唱一首非常好听的歌曲《卢沟谣》。请同学们思考两个问题：

(1)、歌曲采用了哪些演唱形式：朗诵、齐唱、合唱

（2）、歌曲由几个部分组成？每一部分情绪怎样？或者说每一部分讲了一个什么事？（两部分 第一部分情绪歌颂

讲了卢沟桥地理位置和悠久历史。第二部分情绪愤怒

主要是想讲述了列强对中国践踏以及中国人的奋起反抗）

（设计意图）：有的放矢的聆听是为孩子们接下来准确表现歌曲做的铺垫，通过初步感知音乐，学生了解歌曲的演唱形式以及歌曲情绪变化，架起学生与音乐之间的桥梁，并逐步走进它。

3、

简单介绍七七事变

师：如果说第一乐段用优美的旋律向我们展示了卢沟桥悠久的历史及一片祥和的话，那第二乐段则通过音乐要素的变化，讲述了七七事变以及中国人民的奋勇反抗。下面谁能给我们简单说一下卢沟桥事变。

1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严辞拒绝。日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。第29军奋起抗战。这就是震惊中外的七七事变，又称卢沟桥事变。七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。

（设计意图）：在上一个环节的基础上，学生已经初步了解了音乐情绪的变化，此环节趁热打铁，了解历史事件，激发学生爱国热情，同时也为后面演唱歌曲奠定情感基础。

4、复听歌曲

师：由此看来，两个乐段所表达情绪截然不同，下面我们再来欣赏一遍歌曲，思

考：音乐要素发生了哪些变化？才会让我们感受到音乐情绪的变化。比如：

(1)、歌曲两部分的速度、力度分别是怎样的？

（2）合唱部分出现了几次？

在欣赏的时候，前面朗诵部分同学们可以一起跟着音乐轻声朗诵。

卢沟谣

第一乐段 第二乐段

情绪： 歌颂 愤怒

速度： 中速 稍慢---- 渐快---- 中速---- 渐慢

力度： mf---- f mf --- f ----ff 渐强 （设计意图）：在这一环节中，继续深入分析理解歌曲音乐要素的变化，清楚不同音乐要素的变化使音乐的情感也发生变化。加深对歌曲的理解，进一步激发学生对歌曲的情感变化。

5、练习合唱部分

让学生观察高低声部的音程关系（三度音程）

组织学生视唱合唱部分旋律，要求分声部练习，唱会之后再进行合唱曲谱。

（设计意图）：提前练习合唱部分，是将难点前移，为后面的准确演唱打下基础。

6、完整视唱曲谱（观察曲谱中前移音的地方都是哪些字：河、年、民、国都是二声，前移音模仿语言中的二声，使语言与旋律相融合）

（设计意图）：歌曲中出现比较多的装饰音，这些装饰音的使用，是为了配合歌词的咬字发音，因此，很有必要将这一知识提出来，作一讲解。

7、填词演唱，指导学生声音位置

注意咬字吐字准确清晰

8、拓展

按照板书中的内容完整表现歌曲

。

（设计意图）：在本课设计的层层递进基础上，最终是为了使学生能声情并茂地，情感投入低表现歌曲，而此环节，学生可以将自己的情感完全释放出来，用心、用情地表现歌曲。

9、小结：同学们，卢沟桥代表的是中国精神，在中国发展的历史长河中，正是一代代中国人坚韧不屈、奋勇前进用生命造就了我们今天幸福生活，中国未来的发展重担落在我们这一代人的肩上，愿我们都能义不容辞地担起这份责任。