保卫黄河优秀教案说课稿

《保卫黄河》教学设计

公吉寺中心校六年级音乐 姜灿

教材分析：

《保卫黄河》是黄河大合唱中流传最广的一部作品，情绪歌曲以熊伟、磅礴的、高亢、积越、振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之情。情景生动的表现了抗日军民前赴后继，英勇战斗，为《保卫黄河》，保卫全中国而背负战场的壮丽情景，表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。

教学拓展：

黄河全长5464公里，流经面积752443平方公里，世界第五大长河，中国第二大长河，黄河发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉，呈"几"字形。自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省(自治区)，最后流入渤海。黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。但是在中国历史上，黄河下游的改道给人类文明带来了巨大的影响。

黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为"母亲河"。每年都会生产十六亿吨泥沙，其中有十二亿吨流入大海，剩下四亿吨长年留在黄河下游，形成冲积平原，有利于种植。

教学目标：

1、感受其音乐内容，音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解去团结人民鼓舞人民打击敌人的战斗作用。

2、了解齐唱轮唱转调协奏曲变奏曲是等知识发展学生的实践与创新能力

3、发展学生的实践与创新能力。

教学内容：

1、《黄河大合唱》第七乐章

2、《保卫黄河》钢琴协奏曲黄河第四乐章。

教学重点：

1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。

2、感受欣赏曲的旋律特点。

3、歌曲轮唱。

教学准备：

录音机、磁带、歌片、课件

教学过程：

一、导入，谈话导入《保卫黄河》

二、介绍歌曲背景：

《黄河大合唱》这部作品的深刻含义。以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神。痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔

的展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起住中华民族巨人般的形象。

三、介绍作者：

1、光未然：原名张光年，在他89年的人生岁月中，经历了颠沛流离、激昂奋进、风华正茂的青年时代，他一生笔耕不辍，每天记日记，他开蒙甚早，并利用一切机会如饥似渴地学习外语、中国古典文学，如诗经、楚辞、古代文论、文字学等，并潜心研究戏剧、音乐，阅读了大量外国文学名著和社会科学方面的著作。他创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作;在身患多种病痛的晚年，他关心青年作家的创作，并完成了厚重的古典文学研究成果《骈体语译文心雕龙》，之后由上海书店出版社出版，实现了他40年的心愿。1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。2002年光未然在完成了《张光年文集》的编审工作后，于2002年1月28日在北京辞世，享年89岁。

2、冼星海：广东番禺人，中国著名电影作曲家，音乐家。少年时代，他就非常喜爱音乐，在广州岭南大学时，参加业余乐队。1926年入北平艺术专门学校音乐系主修小提琴和作曲理论。1928年考入上海国立音乐学院。1930年赴法国，入巴黎音乐学院，学习作曲和指挥，并且，在学习期间创作“风”一曲，受到巴黎音乐界的赞誉。1935年回到上海，先后创作了影片《壮志凌云》中的“救亡进行曲”、《时势英雄》中的“运动会歌”、《青年进行曲》中的主题歌“青年进行曲”等，这些作品中他娴熟的运用了节奏技巧，表现出坚决果断，慷慨激昂的情绪，歌曲随影片响彻大河上下。之后，又写出影片《夜半歌声》（1937）中的“热血”、“夜半歌声”、“黄河之恋”，这几首抒情插曲，显示了他独具一格的作曲风格。

抗战爆发后，写出抗战戏剧《保卫芦沟桥》的主题曲，并且随演出剧团，赴各地进行巡回演出，走到哪里写到哪里，创作了近四百多首歌曲，每到一处都响彻着他创作的救亡歌曲。1938年赴延安，任鲁迅文艺学院音乐系主任。在途中应贺孟斧之邀为影片《风雪太行山》谱曲。到达延安后，他一边教学，一边创作。写出《黄河大合唱》、《九·一八大合唱》，歌剧《军民进行曲》，《黄河大合唱》以深刻的主题，独特的艺术特征，成为他的一部杰作，在中国音乐史上占有重要的地位。1939年又为纪录片《延安八路军》创作乐曲，以后赴苏联创作了《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》。

冼星海是我国现代音乐史上一位卓有成就的作曲家，他与聂耳的电影音乐一起，构筑了中国电影音乐的骨架，他以澎湃的激昂，鲜明的民族特色，写出了震惊中外乐坛的音乐。是人民敬爱的音乐家，是中国电影音乐创业史上的先驱者。在苏联期间，因积劳成疾，于1945年逝世

四、欣赏视频并思考问题：

1、体会音乐情绪，

2、演唱形式？

3、几个声部？

4、转掉的意义？

五、解析歌曲

1、第一段的演唱形式：齐唱

齐唱的艺术效果：全国人民齐心协力，共同抗日。

2、第二段演唱形式：二部轮唱。

3、第三遍演唱形式：三部轮唱

三部轮唱的艺术效果：随着人们不断的加入声音不断的加强表现抗日的力量从小变大由弱到强。

5、第四遍的演唱形式：齐唱

音乐哪些方面发生了变化、使最后的齐唱上形为成为全曲的高潮。（力度加强，速度加快，音调升高。）

六、音乐术语：

1、< 这个渐强记号，更加形象的表现出歌曲的情绪变化，展现了我们国家抗日力量的不断壮大以及全国人民打败日本鬼子的必胜决心。 2、齐唱(concerted singing)齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。如《大刀进行曲》、《解放区的天》、《打靶归来》等适合用齐唱表演。

3、轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众中常用轮唱这种形式。

中称之为"卡农曲"。

教学总结：

师：《保卫黄河》这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆。我们永远不会忘记日本侵略者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行。黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国复调音乐3亿人民，过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！

教学反思：

这节课是以欣赏为主的综合课。我以《保卫黄河》为主线贯穿其中，运用课件将齐唱《保卫黄河》和轮唱《保卫黄河》进行比较，通过比较辨析，使学生感受音乐作品的内容、音乐情绪以及不同表演形式的不同效果。让学生的视觉、听觉、记忆、情感同时参与，既加大了教学信息量，又提高了学生的注意力、记忆力，同时激发了学生的兴趣与好奇心。当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。