聆听 公鸡 母鸡第二课时教案

二年级音乐《小鸡的一家》教案

、

编12

号：

二年级音乐《小鸡的一家》教案

教学目标：

1、

能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》

2、

能学会用打击乐器为歌曲伴奏以及能用优美的律动来诠释动物特点。

3、通过动物活泼可爱的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品质。

教学重难点：

1、能轻松愉快地唱好歌曲《小鸡的一家》，准确地唱好歌曲中的附点音符和休止符

2、能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏

教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、

课时安排：一课时

教学过程：

一、音乐问好

二、情境导入(出示图片) 1、师：看看你都认识谁？

甲生：大公鸡 师：谁知道大公鸡是怎么叫的？

乙生：学公鸡叫

师：不像

你来学一下吧（丙生：喔喔喔）学的真像、我们一起来学一下吧。

师：看看还认识谁？(生：母鸡)谁学一下母鸡的叫声？

生：（咯咯咯）

师：学的真像呀！（师生一起学咯咯咯）

师：还有小鸡，他还有个好听的名字叫花小鸡。

花小鸡是怎样叫的？（叽叽叽）

师：老师这里还有一个关于他们的秘密想要和大家分享，就是他们一家很会唱歌？其实他们的叫声就是在唱歌。

师：瞧，它们来了！

（出示图片）

师：跟老师一起来有节奏的朗读一下（出示节奏）

师：你们认识它吗？谁来打一下？真不错

大家一起来吧！

师：同学们的节奏感真强！刚刚花小鸡说了，很高兴认识大家，要邀请我们到他家里去做客。（出示课题图片）下面我们一起走进第四课《小鸡的一家》。（板书课题）

三、发声练习

1、《公鸡唱歌》

师：首先是《公鸡唱歌》，大家准备好。身体坐正，自信的来演唱。注意开口音WO的口型和音准。（生跟唱）

2、《母鸡唱歌》

师：同学们唱得非常好，母鸡妈妈和小鸡宝宝，也想来凑凑热闹，咱们来试试，我来唱你来接。注意GE 的口型和音高。（生

跟唱）

3、《小鸡唱歌》

师：该我们的小鸡宝宝了，它唱歌什么声音啊（ji），

恩，不过，可别小看这个音，它跟“wo “”ge “这种开口音不同，它属于闭口音，在演唱的时候声音不要挤，要轻巧的，有弹性的，我们来试试（师生接唱）

四、新授《小鸡的一家》

1、初听

师：谁来说说他们都是负责什么的？

甲生：公鸡打鸣——每天天还不亮的时候，特别的威风。（你回答的很对）

乙生：母鸡下蛋——母鸡妈妈每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停地咯咯咯的叫，特别有成就感。（你听的真细心）

师：花小鸡呢？

生：捉虫子

师：可爱的花小鸡在爸爸妈妈的疼爱下，快乐地成长。他们组成了一个快乐、和谐、充满爱的大家庭。

2、有节奏读歌词

3、解决难点（符点、休止符）

4、复听(生：小声跟唱) 5、师范唱整首歌

6、分段学习歌曲

A：生接唱第一段

B：分组自学完成第二段

C：齐唱第三段（强调最后一句）

8、创编表演

1）创编（师示范）

2）合音乐

师：你学会了吗？让我们一起随着音乐起舞吧。

五、打击乐器

1、熟悉打击乐器

双响筒、碰铃

师：分两组发放伴奏乐器

2、讲解伴奏方式。看图练习

六、分组表演

公鸡队、母鸡队、小鸡队、乐器队

师：接下来老师把大家分成四个队，听口令开始。

六、小结

师：通过这节课大家的表现，老师发现我们班的同学不仅会唱歌、会跳舞而且还会伴奏。真是了不起呀！最大的收获还是认识了小鸡的一家，

从今天开始小鸡的一家就是我们的朋友了，那么我们要怎样对待这些朋友呢？对，我们要爱护他们，和他们和睦相处。

好，全班起立，让我们在音乐中结束这堂课吧！

板书设计： 小鸡的一家

符点 休止符（挂图）

双响筒节奏：××︱××︱××︱

碰铃节奏：×—︱×—︱×—︱

教学反思：

在本节课的教学过程中，我添加了许多新颖的教学环节，在发声练习的过程中，我将公鸡、母鸡和小鸡添加到发声练习中，从而可以很自然的引出本节课的重点，本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音“叽”，于是，我结合之前学过的开口音“Wo”和“Ge”改变了一个发生练习曲，进行了一个非常专业的练习，有趣生动，也把歌里三种形象的歌声都练习了，为学习歌曲做了铺垫。

重难点之二讲解，采用奖励机制激发学生爱回答问题的兴趣。学唱歌曲采用对唱、小组合作等多形式的让每个学生都参与其中从而爱上音乐课堂。

在活动环节中，根据动物形象进行创编，使学生用肢体来感受音乐。一些性格内向、羞于表现自己的学生，整体表演可以使这部分同学得到很大的提高。在打击乐学习环节，分组练习到最后分组合演。通过边唱边跳边表演让学生更加熟悉歌曲。

小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的，小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在“玩”中学，在学中玩。所以，丰富课堂教学形式，让学生体验五彩课堂，给学生一个真正的快乐的音乐课堂。