Recycle 1名师教学设计2

Recycle 1 Ⅰ.教学目标要求：

1. 能够听懂、会说、认读句式：Who’s that man/woman/boy/girl? He’s/She’s... Where are you from? I’m from... This is...

2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。

3. 在学习能够通过与他人合作来进行练习、交流，获得知识，并乐于参与活动。

Ⅱ.教学重点、难点：

1.能够听懂、会说、认读句式：Who’s that man/woman/boy/girl? He’s/She’s... Where are you from? I’m from... This is...能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。

2.能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。

Ⅲ.教学准备：

1. 多媒体课件、录音机、磁带。

2. 人物图卡。

Ⅳ..教学过程：

Step 1

Warm

up

Watch and sing. 1. 教师播放第1单元歌曲Boy and Girl，学生跟音乐唱歌曲。

2. 教师播放第2单元歌曲I love my family，学生跟音乐唱歌曲。

3. 教师播放第3单元歌曲At the zoo，学生跟音乐唱歌曲，边唱边做动作。

Let’s talk通过问答接力，小结1―3单元中的基本句型T: Let’s have a free talk.

教师与学生进行问答接力。

T: Hi, ...

S: Hi, ... T: Where are you from? S: I’m from …

T: Who’s that boy / girl? S: He / She is …

Make a summary.

总结前三个单元基本句型。

①当我们想问对方来自哪里时，可以怎么说? Ss: Where are you from? I’m from …

②当我们想了解那个人是谁时，可以怎么说? Ss: Who’s that man / woman / boy / girl?

He / She is …

③当我们想询问另一个人的身份时，可以怎么说？

Ss: Is he / she…

Yes, he is. / No, he isn’t. He’s…

④当我们形容小动物的外形特征，可以怎么说？

Ss: It has …

Step 2

Presentation

A.Look and answer. 读图，导入故事话题

We have so many friends. Look! Who are they? 教师展示故事图片(第一幅图)。

Ss: This is John and this is Chen Jie. T: Who is that girl? Ss: ... 教师展示故事图片(第三幅图) T: Is that girl tall? Ss:

Yes, she is.

T: Does she like sports? 然后指着小女孩提问。

T: Who is that girl? Where is John from? Let’s watch the cartoon and find out B: Watch and answer. 播放课文动画，让学生看动画找出答案。

Read and check. Who is that girl? Where is John from? Ss: The girl is Wang Tong.

John is from the USA. C: Read and act. Let’s listen and imitate the

dialogue. 跟读课文两遍，模仿说话者的语音语调。

(第一遍教师引导学生读准语音。第二遍教师引导学生关注说话者的情感。) Can you act it out? Act the dialogue. 1. 师生合作示范，分角色表演对话。

2. Group work.

小组自由练习对话，教师巡回指导。

3. 小组展示。

Step 4

Practice

教师可以准备人物的头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。

拓展运用：看图编对话

1. Let’s

make a new dialogue. 根据情景，让学生拿着自己家人的照片试着与小组伙伴一起自编一段对话。

2. 小组展示。

鼓励学生改编、拓展对话内容。

Step 5 Summary 播放节奏感较强的律动音乐，学生伴着音乐来学唱下边的韵句

Look at that boy, look at that boy. Who is he? Who is he? He’s my friend. He’s my friend.

Where is he from? Where is he from? He’s from Canada. He’s from Canada.

He is tall. He is tall. We are friends. We are friends

Ⅴ.Homework：. 1. 听教材会话录音并模仿朗读。

2. 将故事读给爸爸妈妈听。

Ⅵ. Teaching design:

Recycle 1