12.交通安全要注意ppt专用说课稿内容

交通安全要注意

教学设计

教学目标

认知目标：

1．通过学习交通标志，知道一些交通安全常识。

2．通过讲故事、议交通事故、讨论等方式，使学生感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。

3．记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。

行为目标：

遵守交通规则。行人走人行道，过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。

情感目标：培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学重点

通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学难点

通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学过程

活动一：创设情境，巧妙导入

教师活动：1．谈话引入课题。

2．创设情景：课件播放各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声。

3．同学们，刚才你们听到了什么？想到了什么？

学生活动：学生积极发言。

设计意图：根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情景，把学生快速带入教学内容当中，激发学生的参与热情。教师活动：

1．课件出示67页图片，讲述图片内容。2．同学们，你们知道吗？近年来，中小学生因交通事故伤亡人数触目惊心（课件出示），“车祸猛于虎”，也许一次交通事故就会造成终生遗憾。3．引入活动主题，板书活动主题：交通安全要注意。

设计意图：准备惊人的交通事故数据，使学生在情境上受到感染，情感、态度上产生共鸣。

活动二：认识标志，深入主题

教师活动：1．课件出示三类交通标志符号。2．分类观察，看看各类标志有什么特点？你是怎么记住它们的？

学生活动：分小组讨论，认一认。

设计意图：让学生认识交通标志，从法津的高度去理解遵守交通法规的意义。

教师活动：拿出提前准备的标志图片，每小组发一套。

学生活动：1．学生动手拼贴。2．游戏：找朋友。（做好的学生踊跃上台，排成一排，举着标志。）

设计意图：通过动手操作和游戏，识记各种交通信号、标志和标线的图，理解它们代表的意义。

教师活动：1．引语。现在，我再把台上这8个标志的

好朋友—标志名分到各个小组，请各小组讨论一下，看看你们的朋友在哪里，然后推选一名组员上台找朋友。2．教师分发标志名，并现场指导游戏。21世纪教育网版权所有

学生活动：1．小组讨论后各组很快派组员拿着标志名来到台上“好朋友”的身边。 2．是好朋友的手拉手向大家介绍。

（一对一对好朋友走上前向大家介绍：“我们的名字叫……”。介绍后，把标志和标志名贴到展板上。）

设计意图：通过组织学生认识、自制、展示交通标志，使学生人人参与，在全员互动中掌握知识，提高能力。

活动三：遵守规则，注意安全

教师活动：1．引语。我们天天说要注意交通安全，遵守交通规则

可是交通事故却时常发生在我们的身边。下面我们来看一段录像（播放视频《篮球女孩》的故事）。2．听了这个小女孩的遭遇，此时，你心里在想什么？

学生活动：学生自由说。

设计意图：让学生通过聆听自己同年龄人的故事，感受不遵守交通规则带来的惨痛是巨大的

，以形象直观的交通案例，拨动学生心弦，引发学生思考，使学生切实感受到注意交通安全的重要。

教师活动：课件出示我们身边不遵守交通规则的行为图片，如果你看到这样的行为，你会怎么对他说呢？

学生活动：走上台，对照图片给不遵守交通规则的人说一两句提示语。

教师活动：像这样的例子在我们身边一定也有不少吧！

学生活动：说说自己在生活中有没有这样的行为？今后准备怎么做呢？

设计意图：联系生活，举出实例，让学生进行行为评析，为学生提供行为实践的机会，学生在分析中明白道理，加强行为的自觉性。21教育网

活动四：平安回家，收获幸福

教师活动：1．小结：今天同学们学到的知识不仅要自己知道，而且要告诉你们的爸爸、妈妈、亲戚、朋友，让你们周围的人也要遵守交通规则，只要这样，才会使交通要道井然有序。2．课件出示《拍手歌》。

学生活动：分组进行游戏。

设计意图：巧妙地将交通知识渗透到学生游戏中，激发学生的学习兴趣，促使其形成正确导向。

教师活动：是啊，平安是宝、平安是福，拥有平安我们便拥有了这整个世界!最后，让我把这句祝福送给在座的每一位小朋友! 祝同学们一生平安!（课件显示字幕，音乐响起“祝你平安”。）

学生活动：在音乐声中，学生有秩序地走出教室。

五、课后反思

1．在教学过程中，从观察实际生活入手，引出问题引发学生思考，努力实践让德育回归生活的原则；强调学生的亲身实践，想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上自己动手制作交通标志，加深了对这些交通标志的认识，

同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。

2．在学生的学法上倡导了学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力，使学生学到了许多有用的知识。通过多媒体电脑播放有关交通安全事故的案例、《篮球女孩》的视频故事、歌曲、图片和游戏，让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。

3．通过活动培养学生能力。品德课要求以活动为载体，对于三年级的小朋友而言，在游戏中学习是快乐的。因此在组织活动时，我注意了让孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在游戏活动中，既能锻炼孩子的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理，培养了收集和利用资料的能力，在展示中又锻炼了口头表达能力。不过在游戏活动中，还可以进一步拓展，充分体现活动的开放性特色。