感恩的心教学设计及教案分析

第一课 感恩的心

课 题

教材分析

感恩的心

课时安排

一课时

这是一首非常感恩的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美

学情分析

学生对这首歌有初步的了解，可做为本课经验资源。通过这堂课加深情感体验。适合学生演唱和表现

通过讲故事、听音乐、看图片，让学生深刻的体会什么是感恩。

通过《感恩的心》这首歌，让学生学会感恩父母、感恩他人正确对待人生；让他们知道学会感恩会使世界更美好、生活更充实。

教学目标

能够与他人一起表演，用歌声表达自己真挚的感情。

学会一些简单的手语。

用真挚的情感，自然、优美的声音表现歌曲

重点：1、能够与他人一起表演，用歌声表达自己真挚的感情

2、通过讲故事、听音乐、看图片，让学生更深刻的体会什么是感恩。 重点、难点

教

学

难

点：

通过《感恩的心》这首歌，让学生学会感恩他人，正确对待人生。做到孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

课前预习

教学环节

预习《感恩的心》并查资料这首歌背景

教

学

互

动

（要备“教师指导”和“学生预设”

）

设计意图

二次备课

一组织教学

二、导入歌课

三、新课教学：

一、组织教学

二、导入新课：

1、

今天是12月23号，同学们知道后天是什么节日？（圣

诞节）【课件显示】

2、那么感恩节又是哪一天呢？

感恩节（Thanksgiving Day）是美国和加拿大共有的节日，原意是为了感谢上天赐予的好收成，后来人们常在这一天感谢他人。

一般来说，感恩节为每年11月23－11月28日。

每年11月的最后一个星期四是美国的感恩节，国内有人建议在中国也设立感恩节。西方的感恩节虽有其宗教内涵，但完全可以吸收其积极成分，融入传统美德中，并赋予新的涵义，设立有中国特色的“感恩节”。借鉴西方

对学生进行感恩的教育

节日，设立中国感恩节，让孩子学习换位思考，理解父母；

让成年人互相体谅，人际关系更和谐。

其实自古以来，中华民族就乐于助人、知恩图报，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”一度传为名句。中国教育更多关注分数和升学率，加之很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，不少学生不懂得感谢、感激，只知道索取；甚至对太过关心自己的家人产生逆反、厌烦情绪。

（下面请欣赏《感恩的心》）

三：新课教学：

1、课件播放《感恩的心》

【设计意图：学会一些简单的手语，活跃课堂气氛；通过感恩的心背后的故事，让学生了解母爱2、学生在听的过程中思考：这首歌曲告诉我们怎么道理？

的伟大，了解（同学们谈感受）

3、

师总结：这首歌曲告诉我们要勇敢面对生活中的挫折，永不屈服，要怀着一颗感恩的心来笑对人生！今天就让我们怀着感恩的心一起来学习这首歌曲。

这个小女孩，她用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛4、

循环播放歌曲《感恩的心》伴奏，学生跟着音乐模唱。

苦，无论多大5、

学生跟原声齐唱歌曲

四：情感体验：

的风雨，她都可以勇敢地去面对，永不放

四、情感体验

下面同学们边听音乐边听老师给你们讲一个故事，在老师讲故事的时候回忆一下自己母亲对自己付出的爱。

1、讲《感恩的心》背后故事。

有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈弃。教育学生不管以后遇到任何困难任何挫折，都想像这个小女孩一样，勇敢去面对，不屈不饶。在对学生进行感恩教育的同时，教会学生一些做人道理及对人生的一些态度。】

【设计意图：妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。学生初步对歌就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。曲进行分析，但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：了解歌曲内妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，涵，提高学生却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎音乐鉴赏能力。通过模唱歌曲，熟悉歌曲旋律，并学会演唱歌曲。】

样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一

定会好好地活着，让妈妈放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的

心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸

上滑过…“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气

做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会

珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈

的眼睛终于闭上……

2、

师：这个小女孩让人感动，这样的母爱多么伟大！老

五：教学拓展

六：总结下课

师看到了好多同学在听故事的时候眼里包含了泪水，可能是被这个故事所感动也有可能是想起自己的母亲对自己无私的付出、无限的爱。老师希望同学们把眼泪留着因为流眼泪并不能代表你对母亲的爱对母亲的回报，大家要努力读书心存感恩用实际行动来回报母亲。下面同学们起立跟老师一起来学习小女孩在雨中用手语表达的爱

3、全体起立，跟着老师及《感恩的心》手语版一起学习

手语。

4 六年级学生学习《秋天的怀念》可以结合史铁生事例对学生进行感恩教育。

五：教学拓展：

有人说，忘记感恩是人的天性，但灾难提醒着我们，要有一颗感恩的心。发生在5月12日的“汶川大地震”震撼了人心，让我们一起来回顾灾难中的部分感动事件。

1、课件展示汶川地震中感人的瞬间

2、展示其他几组感人的图片。

3、同学们你们认为什么是感恩呢？

生：感恩就是感谢所有关心爱护我们的人、感谢一切帮助我们的人……

师总结：同学们说得很不错，古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。

其实值得感恩的不仅仅我们的母亲，我们对父亲、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。在日常生活中，学生中顶撞家长、怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜；一些学生对老师的帮助、教育很不耐烦，情绪对立的现象时有发生。老师希望同学们上完这一堂课之后能反省自己检讨自己，怀这一颗感恩的心面对一切。

4、让学生说说生活中的感动事件。

5、让学生聆听韩红演唱歌曲《天亮了》

6、给学生讲史铁生《我与地坛》中一篇文章秋天的怀念

教师声情并茂的范唱会给学生留下很深的印象，为学生学习歌曲做了很好的铺垫。

【设计意图：通过感动事迹，身边的故事等，进一步对学生进行感恩教育，教育学生要善于发现生活中的感动，学会感恩】

7 聆听筷子兄弟演唱的《父亲》

六：总结下课。

1、老师有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

2、放《感恩的心》全体起立边唱边做手语中下课。

（课件播放歌曲《感恩的心》，同时显示《感激》）

感 激 感激生育你的人，

因为他们使你体验生命； 感激抚养你的人，

因为他们使你不断成长。 感激帮助你的人，

因为他们使你度过难关。 感激关怀你的人，

因为他们给你温暖。 感激鼓励你的人，

因为他们给你力量。 感激教育你的人，

因为他们开化你的蒙昧。 感激钟爱你的人，

因为他们让你体会爱情的宝贵。 感激伤害你的人，

因为他磨炼了你的心志； 感激绊倒你的人，

因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，

因为他增进了你的智慧； 感激藐视你的人，

因为他觉醒了你的自尊； 感激遗弃你的人，

因为他教会了你该独立。 凡事感激。

学会感激。

感激一切使你成长的人！

进一步对学生进行感恩教育

教

学

反

思