1我们的地球教学设计和教学实录

4.1《我们的地球》教学设计

罗尹村小学 李贵兵

一、教学内容

浙教版小学品德与社会，三年级下册第四单元《人类的共同家园》的第一课《我们的地球》，从第71页到76页。

二、教材分析

《我们的地球》一课旨在知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小以及感受地球的美，从而产生对地球的热爱之情。本课文分为五个部分。第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，激发学生热爱地球之情。第二部分介绍了地球是由“三分陆地、七分海洋”组成的球体，并以图片反映了地球多姿多彩面貌。第三部分以麦哲伦的故事为主线，激发学生对勇于探索的古人表达敬意和探索地球奥秘的愿望；第四部分主要对大洋、大洲面积和位置的认识。第五部分是让学生说说或写写对地球的祝福语，激发对地球的热爱，渗透环保意识教育。

三、教学目标

1、知识与技能目标：知道地球是一个球体,地球的表面由七分海洋和三分陆地组成。

2、过程与方法目标：初步了解七大洲和四大洋的地理位置和面积大小。

3、情感态度与价值观目标：感受地球面貌的多姿多彩，从而产生对地球的热爱之情，渗透环保意识；激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。

四、教学重点难点

1、重点：了解七大洲和四大洋的面积位置。

2、难点：感受地球面貌的多姿多彩，从而产生对地球的热爱之情。

五、教法学法

1、教法:

情境渲染法，在课前及学习下一个知识点前创设相应的谈话或故事情境；运用多媒体激发情感，出示丰富多彩的图片和音乐激发学生学习的兴趣。

2、学法：收集图片法，收集反映地球各种地貌的图片，体现“多姿多彩”；

知识积累法，积累关于大洲大洋的知识，拓宽知识面，用地球仪或地图反复指认，加深对七大洲和四大洋的位置和面积印象；生活实践法，利用拼图动手拼一拼大洲大洋。

六、教学准备

1、教师：多媒体课件、地图或地球仪、地形图片

2、学生：收集反映地球各种地貌的图片，收集关于大洲大洋的知识

七、教学过程：

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教学内容及教师活动

一、

情景激趣（3—5分钟）

学生活动

设计意图

1、师：亲爱的同学们，我们又见面了，很高兴和你们

一起学习知识。今天我也给同学们准备了很多的惊喜，

我给同学们带来了一件东西，考一考你们，请看（出示地球仪）这是什么？

猜一猜

齐读课题，有助于引起学生的注意，知道本节课我们要上什么内容

2、师：是的，这就是地球仪，它是科学家们根据地球

的比例制作的，地球仪虽小，可它却容纳了整个世界，

有了它，我们就能更好地研究地球了。

5、这节课我们就一起认识地球，走近我们的地球，揭齐读课题

开它神秘的面纱，一齐读课题。

二、

激励探究（10—12分钟）

1、利用地球仪，感知地貌。

低段学生认知特点是具体形象思维成分居（1）小组合作学习，看一看、摸一摸、转一转地球仪，

想一想你发现了什么，并完成表格。

A、地球是个球体（转）

B、地球表面凹凸不平（摸）

C、地球表面有很多的颜色，（看）

师：你知道这些颜色代表什么吗？

D、大片是蓝色的（看） 看、摸、转地球多。因此我将地仪

貌简化成形象化的颜色，成为孩子对地球地貌多姿多彩的初步印象。地球地貌尽管是知识性的内容，但不应该是灌输的，学习活动实质上就是学生在理解和发现世界的过程，我们要做的就是引领学生亲历探究活动的过程。利用儿童好奇心强的天性，让小朋友拿着（2）出示世界地形图：什么颜色最多？蓝色代表着？

地球的表面是由三分陆地，七分海洋组成。（板书三分陆地 七分海洋：）

蓝色、海洋

（3）地球仪上除了蓝色，还有哪些色彩？地球仪上每听老师小结

种颜色都代表着不同的地形地貌，（出示诗）师问生答。

再一起朗诵小诗

地球什么样？

地球是个大圆球，

浑身穿着花衣裳。

那绿色的地方？

是森林、田野和牧场。

那蓝色的地方？

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一齐朗诵小诗

是河流、湖泊和海洋。

那黄色的地方？

是沙漠里黄沙在飞扬。

那白色的地方？

是南极、北极冰雪白茫茫。

地球，我们多姿多彩的家园，

地球，载着我们在宇宙中飞翔……

地球仪，找一找，猜一猜，知识教学的难点就在探究中迎刃而解。为了避免探究学习流于一种形式，我设计了这一表格，让学生有目的的探究，提高探究的实效性。

大量美轮美奂的图片欣赏应该是最直观的，图片给学生强烈的视觉震撼，拨动了他们的心弦，使热爱地球的情感激2、谈话交流：蓝色的海洋、湖泊，绿色的森林、草原，

黄色的沙漠，白色的冰川，把我们的地球打扮得多姿多彩。想不想看看地球上各种地方的美丽照片呀？

3、展示风景图片，感受地球美丽：

海洋景色、江河湖泊景色、高山高原景色、森林草原景色、沙漠景色等

看完后你有什么想说的？谁来夸夸我们的地球？

谈谈感受

3.小结：碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。它们都是美丽无比，正因为它们，我们的地球妈妈才成为茫茫宇宙中最可爱，最美丽的星球。生活在这样美丽的家园中，我们真幸福。此时此刻，我们真的想对地球妈妈说：“地球妈妈真美丽！”

三、

体验内化（13—15分钟）

地球上的陆地和海洋交错分布，形成了七大洲和

说一句最想对地得以激发，对地球妈妈说的话

球妈妈所说的话有感而发。

四大洋。就让我们一起认识一下地球上的大洲和大洋。

小组合作学习，先独立学习，再在小组内交流。

（1）我能叫出七大洲的名字。

（2）我能排出七大洲的大小，用序号标出来。

（3）我能想办法记住七大洲的形状。

（4）图中①至⑦分别表示七个大洲，我能在地图中正确写出来。

（5）我能叫出四大洋的名字，图中A、B、C、D分别表示四大洋，我能准确写下来。

- 3 - 认识地球上的七

大洲和四大洋

渗透了环保意识，在优美的旋想一想、说一说

律中心灵再次受到冲击，对教学难点的突破起到关键性的作用。

四、

延展践行（6—8分钟）

1、根据形状认大洲。

全班齐读出我们

趣味的认图、抢答、拼图游戏，让学生更好地对本节课的内容有了更深的印象，既学到了分别认出亚洲及其中的中国、南美洲、非洲三个大洲。

中国的全称

2、智力抢答。

①在七大州中，哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最抢答

小？②在四大洋中哪个洋的面积最大？哪个洋的面积

最小? 3、拼图游戏：小组合作用模版拼出七大洲版图

拼图

4、地球妈妈是如此的美丽，但是近些年她病了，病得观看环境污染的知识又感觉品很严重。让我们一起来看一下吧！（展示几张环境污染的图片）

图片

德与社会课很有意义。

5、提问：看到了美丽的地球被污染，你的心情怎么样？

悲伤、愤怒

6、地球妈妈是我们赖以生存的共同家园，我们用最好

的语言来祝福她吧！

动笔写一写

7、蓝蓝的天空白云朵朵，清澈的湖水碧波荡漾，一望

无边的大海波翻浪涌，巍峨的青山连绵起伏，可爱的

小动物在森林里玩耍嬉戏，山坡上野花盛开……我们深情朗诵“地球的地球妈妈真美啊，让我们一起赞美我们美丽的地球妈妈真美丽”

妈妈吧！深情朗诵“地球妈妈真美丽”

。

8、伴随着“热爱地球妈妈”的歌曲，让我们大声对地一齐大声说

球妈妈说：“美丽的地球妈妈，我们永远爱你！”

板书设计 1 我们的地球

三分陆地 七分海洋

七大洲 四大洋

教学反思

本课教学设计，以探究性学习活动贯穿课堂始终，学生在摸一摸、看一看、比一比、想一想、拼一拼等活动中，积极地去发现、探索地球的奥秘，在获得地理知识的同时感受到地球的美丽和大自然的魅力。

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