3家乡特产知多少优质课教学设计

《家乡特产知多少》教学设计

科目：品德与社会

课时：1课时

授课人：杨国胜（小河镇中心学校）

【目标要求】

1、了解家乡有哪些特产，感受家乡物产丰富，激起热爱家乡的感情。

2、知道自己家乡的特产，能向别人介绍。缩小家乡的概念，把爱家乡落实在行动上。

3、了解家乡的特产与自然环境，天气情况有密切的关系。

4、培养学生搜集材料、处理材料的能力。

学习重点：

1、认识家乡的特产有哪些。

2、了解家乡特产的形成和发展与哪些因素有关。

学习难点：让学生感受家乡物产的丰富，激发对家乡的热爱的感情。

学情分析：本课通过引导学生通过认识家乡的特产，从而激发学生对家乡的热爱之情。在学习时，重点加强对家乡特产的认识，了解家乡有哪些特产，感受家乡特产的美；由浅入深，从而学习家乡特产形成和发展的因素。学习时，要学会独立思考，也要学习团结合作的精神。

【课前准备】

1、教师收集家乡的一些特产。

2查阅有关各地特产图片材料，了解家乡有哪些特产。

1、课件、一张空白纸。

学习方法：讨论探究

教学过程：

导入教学：同学们，看今天老师带来了什么东西呢？

教师出示实物：苹果（昭通红富士）、香蕉( 巧家)...... 老师今天带来的可是我们家乡昭通的特产，大家想吃吗？

生：想。

老师今天就用它来作奖品，今天谁表现好，老师就奖励给他，好吗？

下面我们今天就来学习第三课——《家乡的特产知多少》38页

内容学习：

一、

师问：什么是特产呢？

打开课件，让学生大声读出。

二、师问：我们家乡有哪些特产呢？

活动：1、学生讨论。（教师巡视） 2、学生说一说。（教师鼓励）

出示图片，学生欣赏。

教师小结：大家看了这些图片，它们美吗？它们都是我们身边常见的特产。

这些特产独具特色，它们有的外形美、有的色彩美、有的啊还味道美。它们让我们感受到原来家乡啊还有这么多美丽的物产，我们应该感到自豪。大家说；你们喜欢它们吗？（承上）

我们的中国地大物博。物产丰富，不同的地方都有着它们独具特色的物产。下面，我就带领大家一起来欣赏他乡的特产，欣赏它们靓丽的颜色，美丽的图案。（启下）

出示图片：学生欣赏，老师边做解说。

过度：欣赏完了图片，大家说，美吗？想吃吗？大家想吃啊，就应该好好学习，学好文化，长大就可以去欣赏各地的特产，品尝各地的美食了。

教师

设问：这样美丽的特产，它是怎样形成和发展起来的呢？

大家看书上42页上面。

让一个学生读一读（教师给与鼓励）

师：是啊。家乡特产的形成和发展离不开当地的地理环境、气候条件、经济发展等因素。

拓展思维：：

举例

如：鱼虾生活在水里；苹果生长在高寒地区；西瓜、香蕉生长在炎热的河谷地区；还有......(让学生举例) 师小结：所以说家乡的特产是受环境、气候、经济等影响的。

今天，我们认识了家乡这么多美丽的特产，也了解了这些特产形成的相关知识，现在我们就趁着这兴奋的劲头，用我们的笔把我们家乡的特产像电视上打广告一样，把它介绍给我们外地的客人，希望他们看到你们的介绍能迫切的想要来欣赏一下，品尝一下我们家乡的特产。

写一两句话，语言优美生动。（写得好的，老师鼓励）

刚才听了大家的发言，老师的心都激动起来了，好想立刻从远方赶来，品尝你们家乡的特产，我相信远方的客人也一定会喜欢的。

作业：

1、大家回去用画图的形式画出心目中特产，并在旁边写上优美的字介绍一下。

2、向你的父母或朋友了解更多的家乡特产。

小结：今天很高兴跟大家一起认识了家乡的特产，希望大家回去以后，多多了解我们的家乡，我们的家乡是这样可爱，这样美丽，希望我们一起来爱护她，下课！

板书：

家乡的特产有：洋芋、苹果... 家乡的特产的形成条件：地理环境

气候条件

经济发展