Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning.设计意图

新标准英语（一年级起点）五年级下册

Module 7 Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning.教学设计

北华小学

纪欣欣

一、教材分析

本套教材注重学生语言运用能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际，本课是《新标准英语》（一年级起点）五年级上册第七模块第一单元。本模块的话题是Jobs，功能是Talking about someone’s job and working time。学生曾经在中段教学中接触过职业理想的话题，在本学期的M1也曾谈论过某人过去的职业。

二、学情分析

本课出自新标准英语一年级起点五年级下册。五年级下学期的孩子们，已有一定的表达能力，逐渐变得内敛，表达的主动性变弱。五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。

三、设计理念

设计理念方面，教师根据新课标理念, 以人为本,面向全体,让学生通过感知,体验,实践,参与,合作交流来实现任务目标；

在课程设计方面，教师紧紧围绕本模块Jobs这一主题，突出对工作种类及工作时间进行描述；

在师生地位方面，教师在整个活动中只起一个活动者，组织者，指导者，参与者的作用，营造浓厚的英语氛围，激发学生的兴趣，引导学生乐于用英语开口说话，留出足够的时间和空间给学生，鼓励学生用中学，学中用，学以致用。

四、教学目标

（一）语言知识

1. 全体学生能理解单词evening，actor, busy;会运用单词 evening, busy。

2. 全体学生会运用What does he/she do? He/she is a policeman. He /she goes to work at 8 o’clock every morning/evening/night. （二）语言技能

1.全体学生能够听懂、会说What does he/she do? He/she is a policeman.

He /she goes to work at 8 o’clock every morning/evening/night. 2. 全体学生能朗读课文。

（三）情感态度

学生能够具有一定的英语思维的能力，并积极参与课堂教学活动。

（四）学习策略

对所学内容进行主动练习与实践，在词语和相应事物之间建立联想。

（五）文化意识

培养理解父母工作辛劳，热爱家庭的意识。

五、教学重点

1.熟练掌握本课单词和目标语句；

2.能够运用所学单词和句型描述某人的职业和工作时间。

六、教学难点

1.灵活运用本课单词句子描述某人的工作。

2. evening , night 的区别。

七、教学准备

卡片,自制词单，CD-ROM，PPT 八、教学过程

ⅠWarm-up and lead-in（新授课）

1. Greetings. T &Ss greet each other. 2. Sing a song “My father is a doctor”. 3. Review jobs. （设计意图:通过唱歌活跃课堂气氛，营造了和谐、宽松的学习氛围，让学生很快把注意力集中到课堂教学中来，通过歌曲和单词，复习学习过的职业单词。）

ⅡTask Presentation Present the task：Today let’s try to talk about someone’s job. （设计意图：呈现任务，明确学习目标，带着目的学习本课。）

ⅢText Learning 1.Look and say. T shows some pictures daily activities, try to combine

Activities with times.Let them know what are am and pm. (设计意图：培养学生读图的能力，对所学内容进行预测，降低学习难度。) 2. Listen to the whole text and try to find: What are Daming and Fangfang talking about? (设计意图：听全文，大概了解本课主题。) 3.Listen and answer the question. Then listen the paragraphs one by One. And finish some exercises: Listen and choose. True or false.Ask and answer. Then following the CD-ROM. Read the text. （设计意图：本环节没有出示动画Flash文件，而是盲听。再根据老师的提示完成练习，这样有助于听力的练习，题目的设计由简入难，同时解决busy evening actor三大新词的教授。跟读录音有助于学生模仿地道的语音和语调，为学生说好英语打好基础。教师在学生跟读过程中要及时纠正学生在语音语调方面出现的各种错误，同时理解课文，训练学生阅读能力。）

4. Role play. Ⅳ Practice 1.Finish the task: help Nick talk about his family members’ job. （1）To be Daming and Fangfang ,talking about fathers ’jobs.

(设计意图：课文复现，练习重点句子，为后面的练习做铺垫) (2) Try to talk about your father or mother’s job.

(设计意图：仿照例句说明自己爸爸妈妈的工作，运用重点句型。)

( 3 ) Talk about Nick’s father, mother and uncle’s job. (设计意图：通过本项任务的完成，巩固本课的重点单词和句型，拓展运用) Ⅴ Task Completion Finish Nick’s introduction which about his family

（设计意图：完成最终任务和知识的综合运用）

ⅥSummary and Homework 1.

Summary. T and Ss summarize. Homework. Make your family tree and try to talk about your family Member’s jobs.

九、板书设计

M7U1 My father goes to work at 8 o’clock every morning. evening night