4.“考察”农业历史教学设计思路

“考察”农业的历史

教学目标：

[德育目标]：认识到农业文明对社会发展的贡献，形成对我国古代农业文明自豪的态度。

[智育目标]：知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。

[素质发展目标]：具有初步探究农业发展阶段的能力。

教学重点难点：

[教学重点]：知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。

[教学难点]：具有初步探究农业发展阶段的能力。

教学过程：

一、导入：

师：我们每天吃的食物从何而来？

生：农业。

师：我们每天穿的衣服又是从何而来？

生：农业。

师：我们吃的食物和穿的衣服与农业有着密切的关系，而且工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业。这节课老师要带大家一起去“考察”农业的历史。

二、新授：传统农业

1、了解农业的产生

在遥远的古代，人们最初靠采集植物的果实、根、茎、叶和猎取动物获取食物，在采集过程中，慢慢摸索到一些规律。他们用石刀、木棒、骨片在地上挖个洞，埋上种子，任其自由生长。后来就出现了第一个生产部门----农业。农业的出现，标志着人类从蒙昧向文明过渡的开始，世界文明古国的起源都始于农业。

2、认识传统的生产工具

师：古代人从事农业活动得用到一些工具，那你们认识这些工具吗？（展示图片）

生：石刀，曲辕犁，筒车，古镰。

师：接下来我们来了解这些工具的作用。

教师逐一介绍石刀，古镰，曲辕犁，筒车的作用。

3、认识日历和农政全书

在农业生产中除了刚才介绍的工具之外，还有一些也对农业生产起着重要作用，我们一起来看一下。（出示日历和农政全书，并作介绍）

4、了解农业文明

农业是衣食之源，生存之本，农业的发展养育着人类，孕育了文明。我国有着漫长的农业发展历史，对世界农业文明的发展做出了巨大的贡献。

教师介绍蚕桑、茶叶、大豆这三种在我国有着悠久历史的农作物。

我们应该为我国古代农业文明而感到自豪，为古代人们的聪明才智、

勇敢勤劳而感到骄傲。

三、从传统走向现代：

随着社会的发展，农业也在发生着变化。已经由过去的传统农业走向了现代化，现在我们就来了解一下农业的发展变化。

1、教师出示原始人的农业生产和工具、过去的农业劳动场景和工具图片、现代的生产方式的图片，引导学生了解从原始农业、传统农业向现代农业发展的过程。

2、阅读介绍镰刀和收割机的两篇短文，说一说镰刀和收割机的优点？

3、教师小结：无论是农业工具，还是耕作方式，从历史到现在的变迁中，体现出了社会的进步历程。

四、现代农业的呼唤：

现代科技的迅猛发展给农业的发展注入了新的活力。农民看到了希望，人类文明又向前迈进了一大步。现在我们来看一些新型的农业技术。

1、教师出示搜集到的一些新型农业技术的图片，让学生了解科技发展在农业生产中的巨大作用。（无土栽培技术、大棚种植、杂交水稻技术）

2、介绍我国杂交水稻之父—袁隆平。

五、课堂练习：我会填

这节课同学们学习认真，现在我们通过一些测试题来考察一下同学们的学习效果如何。

出示一些与本节课有关的填空题进行当堂测试。

六、总结全课：

这节课，我们了解了我国的传统农业，知道了农业从传统走向了现代，作为祖国的小主人，同学们一定要努力学习科学文化知识，为农业的发展做出自己的贡献。

七、课后作业

请同学们课后收集有关传统农具的图片和资料以及现代化机械的图片和资料，进行对比，感受我国农业的发展。

八、板书设计：

“考察”农业的历史

传统农业

从传统走向现代

现代农业的呼唤