Cppt课件配套教案内容名师教学设计2

课时计划

课题

教学目标教学重难点Unit4 Where is my car?-----C Story time 知识与能力：

1、进一步巩固单词：dog，box,body,orange等。

2、能听懂并理解story time中的情节和故事内容。

情感、态度、价值观：

通过C部分的故事，培养学生兴趣。

重点：完成Start to read和Let’s check部分的内容，理解Story time部分的小故事。

难点：能分角色表演小故事。

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教学教具准备

过程

录音机，磁带，课件，头饰

课时

一、热身、复习(Warm-up) 1、播放A.Let’s do，学生边说边做动作。

2、师生共唱英语歌曲“Where is the toy car”。

3、A.Let’s play 4、复习

（2）Let’s read the words. Look at your book and read the words in Unit 4. （3）Let’s read the sentences Let’s go home. OK. Where is my pencil box? It’s in your desk. It’s under your book. Where is the ruler? It’s under the chair. Where is my cap? Is it in your bag? No, it isn’t. Yes, it is. Have a good time. Where is my boat? Is it in your toy box? No, it isn’t. 5、Free talk

二、新课展示

（Presentation）

（1）Look and guess 播放动画，让学生整体感知故事内容。

（2）点拨重点词汇和句型

1> hide，seek, ready , table, bed, find , behind：；课件呈现Picture1-2图片，进行学习。( 捉迷藏前)呈现Picture3-5 图片（找的过程）2>呈现Picture 6:让学生解释: Where is Zip? ( It’s behind Zoom.)

（3）Look and answer Look at the CD-ROM for two times and answer the questions. 1>

How many places does Zoom look for？ 3. 2>

Where ？ Under the table,under the bed,in the toy box. 3> Where is Zip? It’s behind Zoom. （4）Listen and read 听音模仿，跟读故事,并说说故事大概意思。

(5)小组活动：

分角色朗读课文，并排练故事内容。

（6）小组展示：

表演故事，看看那组表演得好！

3、趣味操练(Practice) (1)Start to read Read and tick or cross.呈现内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，勾选出正确的答语。

(2)Let’s check 1> Listen and tick or cross 呈现该题，先让学生回答玩具的位置:Picture 1 Where is the boat? It’s on the chair. Watch the CD-ROM and listen , tick or cross the pictures. Let the class say them. 2> Look and tick 呈现该题，让学生看图和单词,读单词，并打钩。然后核对答案。

三、巩固与拓展

1、活动：捉迷藏

活动方式：课桌上出示table、bed、desk、chair等玩具实物，然后将帽子藏于抽屉里，学生两两合作，模仿教材内容开展“捉迷藏”活动。如：

S1：Let’s play hide and seek. S2:Great. S1:Are you read? S2:Yes. S1:Where is the cap?Under the table? S2:No,it isn’t. S1:Under the bed? S2: No,it isn’t. S1:In the desk? S2:Yes,it is. 四、家庭作业

1、Listen and repeat “Story time”.

2、 Review unit 2

Unit4 Where is my car? Let’s play hide and seek. 板书设计Where are you? Under the table?

Under the bed? I’m behind you.

教后反馈