Unit 2 It’s a black dog.名师教学设计2

Module 4 Unit 2

It’s a black dog.

三亚市海棠区林旺小学

徐静茹

教学目标

语言知识目标

1、全体学生能理解并初步运用：cat，dog, cap. 2、全体学生能理解并初步运用：It’s

a black dog.

语言技能目标

1、全体学生能听懂会说:It’s

a black dog.

2、全体学生能整体感知和视觉感知:cat，dog, cap. 3、全体学生能运用“It’s

a black dog.”这类语句说明事物的颜色特征。

情感目标

让学生了解丰富多彩的颜色，从而喜好生活与大自然。

教学重点

正确使用It’s

a black dog.等语句表达事物的颜色特征。

教学难点

1、听懂和准确使用It’s

a black dog.等语句表达事物的颜色特征。

2、cat和cap的准确发音。

教学准备

单词卡片、PPT、教学动画，动物小图片，魔术箱，小礼物（各种颜色的猫、狗、变色龙、帽子）。

评价方式

把学生分为四组，每一组的评价奖品分别为各种颜色的猫、狗、变色龙、帽子，小组表现出色，即可获得一个奖品。

教学过程

一、Pre—listening 1. Greetings.

1

2. Sing a song. 师生一起学唱M4U2A4“A Rainbow”这首歌曲。

3. TPR (Listen and point) 准备各种图片，如绿色的书桌，黄色的窗户，蓝色的门，黑色的椅子，红色的变色龙等，贴在教室的四周。

(1). T: Point to the red chameleon.

Ss: ... (do the action) (2). S: Point to the ...

Ss: ... (do the action) 4. Free talk about animals they knew. (引出并学习dog/cat/a red cat. ）

5.

Watch M4U2A1 and match.

Sam

A green cat Amy

A blue cat Lingling

A red cat Daming

A black cat 6. Listen, point and say. 二、While—listening 1.

Watch and answer.

(Part2) Q: What is Panpan doing? 2.

Talk about. 说说Panpan用魔术棒变出哪三样东西?

(Talk about the answers in groups.) 3.

Watch and answer.

2

Q: What does Panpan say? (Panpan在变出cat/dog/cap时说了什么？）（PPT）

4.

Listen and repeat. 5.

Read the text together. 6.

Ask someone to read the text. 7. Look, find and say

(PPT呈现M4U2A3的两幅图) 要求学生在小组内一起用“It’s

a yellow cap.”这个句型描述图片内容。

7.

Play the game: Choose, think and say. 时间：5分钟

形式：准备2个魔法箱，一个装有表示颜色的卡片，一个装有表示物品的卡片，随意各抽取一张，用“It’s

a +颜色+物品”的句型造句。

三、Post—listening 内容：Colour and say. (M4U2A6) 时间：8分钟

形式：

1.

听指令，指出相应的物品。

2.

以小组为单位给物品涂色。

3.

用英语句子“It’s

a...”描述出涂完颜色的物品。

四、

Summary T：

What have you learnt today?

Ss: ... 先让学生自由地说一说自己今天的收获，最后再一起复习今天所学的单词和句子。

五、Homework 1、听课文录音并跟读，注意模仿录音中的语音语调。

3

2、各小组分别收集好今天所获得的奖品，一起用今天所学的知识描述奖品内容，下节课给全班展示。

六、板书设计

Module 4 Unit 2 It’s a black dog.

It’s a..

(一只黑狗图片)

(一只红猫图片)

(一顶黄帽图片)

Now... (一只蓝狗图片)

(一只绿猫图片)

(一顶红帽图片)

dog

cat

cap 4