1 科技造福人类第一课时教学设计

1．科技造福人类（第一课时）

（课前联系班主任，请学生按照4人的学习小组分桌坐好）

课前谈话

1.同学们，大家好，我先自我介绍一下，我姓王，大家可以叫我（王老师）。

2.让我们来做个游戏，互相熟悉一下吧！我需要三名志愿者，你，你，你请上台。这个游戏还要用到工具，请三个同学抽取你们的工具，给大家展示一下，你的工具是？

3.接下来我们就要（削铅笔）请你们来比一比，看看谁削得最快？我宣布开始就开始，削完请举手。听清楚了吗？准备，开始。

评价：第一名产生了（提手），你第二，小刀还没削完。我来采访下这位尽管没有成功，一直埋头苦干的同学，人家都好了，你怎么还没好？

4.底下的同学来说说，（削笔机快，叫2个）发现了什么？诶，请你来摸一摸，你又有什么发现？用削笔机削笔很方便。

5.现在啊，还有更神奇的哪！看视频。

6.它为什么那么快？它的秘密在于？（生因为电，削铅笔更省力了。）

小结：看来电的作用可真不小，接下来让我们好好讨论讨论。

准备好上课了吗？上课行礼。

一、谈话导入，引出生活中的电

1. 寻找身边的电器 （板书：电）有了电，我们的学习更方便了。让我们环顾教室，仔细找一找，教室里哪些东西需要电？停顿思考。生边说，边贴。（手上拿投影，电灯，电脑卡片）如果，想不起来提示（话筒，翻页笔，省略号）大家的眼睛可真亮，一下子发现了这么多。【贴剩下卡片】

2.了解电源类型

（1）这么多的电器，如果按电源的类型，可以怎么分？

三种情况：（知道，请学生分，再问你为什么这么分？看来你的课外知识很丰富，你关注了电源的类型，请学生回去。让我们来看看百度百科，是怎么说的？）

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（不知道）你知道电源的类型有哪几种吗？（这是通俗易懂的说法，我们看看百度百科怎么说？）

( 乱说的，你有点知道，但不是特别清楚，我们一起来看看百度百科是怎么说的？）男女生读

三种情况：（知道的，指板书，这些都是使用交流电的电器，板贴环和使用交流电，这些是用直流电，板贴环和使用直流电）

（2）生拼，展示交流

我们生活中还有一种电器，像手机，既可以用锂电池，又可以用（带数据线），它属于交流直流并用的电器。随着科技的发展，越来越多电器既可以用交流，也可以用直流，看，发现了什么？其实还有（老师的扩音器）。细节处理

小结：同学们，有了电，我们的教室如此敞亮，其实生活中还有很多地方需要电。看……这么多的地方，可见电……无处不在，和我们的生活息息相关。（板书：无处不在，息息相关。）

3. 电的发现

（1）那你知道电是怎么被发现的吗？（知道，孩子说，你的课外知识真丰富，不知道，直接说电的发现，是一个漫长的过程，经历了无数科学家的努力。）

（2）电的发现，是一个漫长的过程，经历了无数科学家的努力。让我们先来认识一下他们，（点出现）。

（3）

老师马上要把它们隐去了，你们都记住了吗？（隐去）考考你，都记住了谁？（看来大家对它的印象很深，谁补充）

（4）出示，正因为有了他们，我们才能享受如此美好的生活，让我们怀着崇敬之心再来认一认。

（5）我们不仅要认识这些科学家，更要了解他们与电之间的故事。（看图文结合，故事出现）

（5）听了这些故事，你有什么想说的？（有很多科学家都在研究，电才慢慢被发现）

评价：真不容易，我们要感谢科学家们的辛苦付出。

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小结：电的发现，电的应用，使这么多的科技产品应运而生，这些科技产品彻底改变了我们的生活。（板贴：科技） 二、小组合作，感受电给生活的便利，造福人类

1.时光隧道，初步体会科技改善了生活

过渡：就让我们走进时光隧道，去认识几样老东西。看看这些你都认识吗？认识的大声叫出来。（一一展示棒槌、煤油灯、大蒲扇、钢板、蜡纸图片）

出示钢板，蜡纸？这个你们认识吗？（不认识）你们不认识，对我们台下的大部分老师来说一定不陌生。它们是钢板和蜡纸。有什么用呢？

就让我来告诉大家吧。以前老师出试卷就靠它们。老师们先把蜡纸放在钢板上，把试卷上的内容一个字一个字地刻上去，然后在蜡纸上刷油墨印试卷。刷一张印一张，那么要印我们全班的试卷，要刷几遍？40多遍，是啊，这样下来老师可能就要花掉大半天的时间。现在，我们的老师还是这样，出试卷，印试卷吗？（不是）那用什么呢？（打印机和复印件）

那其他的老东西，取代它们的又是什么？

2.代替棒槌的是（洗衣机），煤油灯摇身一变——电灯，大蒲扇变成了——空调。

小结：同学们，棒槌洗衣、钢板刻字已经成为了历史，如今，我们充分享受这些科技产品给我们带来的方便，可以说，科技创造了我们的新生活、造福了我们人类。（板贴：“造福人类”）

2.小组合作，探讨科技造福人类。

(1).出示小组合作要求

过渡：为了进一步感受科技是如何造福我们的？请小组合作完成一个任务，设计“科技伴随着我的一天”，老师为大家提供了这样4个情节。家务劳动，休闲娱乐，学习辅导和视力检查。请看合作要求：1.（插入ppt学生读)。温馨提示：音乐开始就开始，音乐结束就停止。听明白了吗？请组长拿出课桌里的学习单，准备好了吗啊？开始。

(2).小组讨论（我们小组交流的是……手指着大屏幕介绍巡视告诉他们，）

(3)评价语：你可以站到大屏幕前落落大方地交流。

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(3).汇报交流（我站在他们的后面，侧着身子）

家务劳动

重点是：扫地机器人 问交流者你用过吗？底下的同学们，请你简单介绍一下，它是怎么工作的，好吗？

那它工作的时候还需要人吗？ 评价：哦，真是解放了双手，家务不愁。

休闲娱乐 重点是：导航，用过吗？用过的同学请举手。说说最远去过哪？（请后面同学）

哇，这么远？顺利到达了吗？

评价语：真可谓，导航在手，出门无忧。

学习辅导

随机评价：的确，科技给我们的学习生活带来了便利，造福我们。

检查视力

检查视力又会用到哪些科技产品？我们请最后一组同学来交流？

我们来看，这些就是同学们刚才说到的检查仪器。请你接着交流。滴眼药水，做眼操。现在推出了一款特殊的眼镜，ok镜，有了解吗？

这些科技产品都为保护我们的视力做着贡献。同学们，尽管科技越来越发达，可我们还是要保护视力。

小结：刚才我们通过体验活动，切身体会到这些科技产品早已融入我们的生活，造福着我们。（手指板书）

3.老师也身有体会。得知要来奉化居敬小学上课，我多么了解这时一所怎么样的学校？有什么办法？（上网）

是啊，通过网络科技，我了解到居敬小学虽是一所建校才20几年的学校，却秉承“格物致知，居敬持志”的校训，培养孩子们修身养性的方法。这让我更加期待我会给怎么样的孩子上课呢？可镇海和奉化，那么远？想要了解你们，怎么办呢？

这真是一个好办法，我就给你们的班主任打了电话。她告诉我，有多少学生，男生几人，女生几人，校园网班级网页上还有你们的照片呢？

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瞧，出示图片。

我知道你们四月份开展了一个特别有意思的活动。出示图片。

我还知道你们班最近有人获得了什么奖励。

感谢科技拉近了我们的距离。

大家上课时看到大家投入的交流，认真的表情，我忍不住拍下了照片，我会把它传给班主任老师，让我们一起珍藏这份特殊的礼物。

小结：感谢科技造福我们。

4.畅想未来生活

（1）同学们，科技还会不断进步与发展，让我们来看看，科学家对未来生活的畅想。（播放视频）

（4）你羡慕他们吗？你最想有什么？（一定要说）

小结：电推动了科技的发展，使科技永无止境，不管是现在，还是未来，科技都将造福我们人类。（手指板书）

三、活动体验，塑料给生活带来的便利

过渡：同学们，18世纪电的发现，推动了科技的发展。到了20世纪，人类又有一大杰作，它改变着我们的生活，它是塑料。(板书：塑料)

1.感受塑料无处不在

（1）.现在，我们来找一找，在我们的身上都有哪些塑料？就以老师为例，找找老师我身上的塑料。（眼镜、钮扣、牌子、翻页笔、鞋带）边说边扳手指。

这仅是我一人身上的，生活到处都有塑料的影子。

（2）太多了，塑料已进入了我们生活的各行各业。看……

小结:塑料也和电一样，无处不在，和我们的生活息息相关。

2.布置任务，探究塑料的优点。（机动）

过渡：那塑料为什么会成为人类的宠儿，被广泛应用?课后我们一起去探索（拿出东西）塑料和木头，金属和布相比，它有什么优势？并把探索的结果填入书31页的表格。

四、结课

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同学们，不管是电，还是塑料，它们无处不在，与我们的生活息息相关。电的发现加速了科技的发展，塑料的应用也改变了人们的生活，它们时时、处处造福着我们人类。难怪我们的伟人邓小平爷爷曾经说，读科技是第一生产力。

下节课我们接着探索这一话题（手指板书）下课，起立。同学们，再见，老师再见。

板书： 电 塑料

科技创福人类

无处不在 密不可分

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