10．办一张自己的报纸教案评析

《办一张自己的报纸》教学设计（第二课时）

教学目标：

1、了解报纸版面设计知识；

2、重点掌握报纸的报头和栏目编排，能完成一期手抄报的框架草图；

3、通过报纸版面设计教学，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能力

教学重点及难点：

重点掌握报纸的报头设计和栏目编排，能完成一期手抄报的框架

教具：电脑、多媒体等教具。

学具：画纸、铅笔、橡皮、尺子等画具。

教学过程：

一、

导入{2分钟} 1、师：同学们，前段时间我们一起研究了我国“传统的节日”，很多同学选择了同一种形式来汇报研究成果。让我们一起来看一看。（展示关于我国“传统的节日”的手抄报）

2、（1）他们选择了什么形式汇报研究成果？

【手抄报】

（2）同学们，你们做过手抄报吗？做手抄报来干什么呢？

1

3、原来，手抄报有这么多作用。上节课，我们学习了如何当小记者去采集新闻，那么之后，应该如何编辑呢？今天，就让我们动起手来，制作一张自己的报纸。（展示课题）

二、

手抄报的组成{3分钟} （展示手抄报)手抄报是由哪几个部分组成的？

【请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。得出手抄报的版面由：报头、栏目标题、文章、插图和花边五部分组成】

三、

手抄报的设计步骤{5分钟} 1、你能根据手抄报的组成，说一说手抄报的设计步骤吗？

2、学生发言，教师引导、完善，展示ppt上的“手抄报设计步骤”

四、

手抄报报头和栏目编排{28分钟} 1、今天我们主要研究手抄报的报头和栏目编排。它们是版面设计的重中之重，如果它们完成了，一张手抄报的框架也就搭起了，所以又称“框架设计”。

2、{8分钟}

（1）那么，报头和栏目在编排的时候有哪些方面要格外注意？{2分钟}

【启发学生注意“报头”的位置、大小，“栏目”的数量、布局和图文特点】

2

（2）让我们来看一些经典的框架设计图。（一边观看，一边引导学生注意

“报头”的位置、大小，“栏目”的数量、布局和图文特点）{2分钟}

（3）现在你知道“报头”的位置、大小，“栏目”的数量、布局和图文特点应该注意什么了吗？{3分钟}

（4）先让我们来看其他同学设计的一些框架草图。（展示学生作品）这些作品是在很短的时间内完成的，由于时间紧张，一方面，他们用最简单的线条勾画出框架，打出了文字的格子，留出了图片的位置，清晰而高效；另一方面，他们注重分工，工笔好的人执笔，点子多的人出点子，“各尽其职”。{1分钟}

3、{20分钟} （1）同学们，我们也来试试，好不好？请每个小组合作设计一张手抄报的框架草图，主题为“端午节”。老师给大家准备了一些关于端午节的文字、图片资料，你们可以用，还可以适当地把它们剪贴到草图上，使草图更加丰富、完整，也可以不用，按照自己的想法。请大家用铅笔完成，方便修改。完成之后，我们将评出创意奖、美工奖、合作奖等奖项。上次我给了那些同学？分钟，这次也只给大家？分钟，你们有信心比他们做得更好吗？（分发资料、剪刀、胶水、白纸）

（2）

学生设计，教师巡视指导{15分钟}

（3）

设计完毕后，师生共同点评学生作品，并评奖{5分钟}

五、

总结{1分钟} 1、同学们，通过这堂课，你收获了哪些内容？

（学生总结）

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2、通过这堂课，我们了解了手抄报的组成、设计步骤，还合作完成了一张手抄报框架图。同学们，请你们回去继续合作完善这张框架图，将它变成一张完整、精美的报纸。

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