10*唐雎不辱使命优质课教案内容｜教案在线预览

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唐雎不辱使命学习目标：知识目标：掌握本文的文言字词；能力目标：借助注释和工具疏通文意。重点难点：体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。教学课时：两课时第一课时教学过程一、导入1、介绍《战国策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚

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所属课文：10*唐雎不辱使命

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2019-04-08 00:23:00

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正文

唐雎不辱使命

学习目标：

知识目标：掌握本文的文言字词；

能力目标：借助注释和工具疏通文意。

重点难点：体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。

教学课时：两课时

第一课时

教学过程

一、导入

1、介绍《战国策》。

《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。

2、简述时代背景。

公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。

二、授新

1、教师范读课文，学生掌握下列字词的读音：

雎（jū）怫（fú）跣（xiǎn）抢（qiāng）祲（jìn）缟（gǎo）

傀（guī）挠（náo）

2、学生朗读第一段，疏通以下字词，理解本段。

安陵君其许寡人大王加惠虽然，受地于先王，愿终守之秦王不说

3、指名学生朗读课文，思考以下问题：

①细读秦王的话，体会一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?

②秦王易地的真正目的是什么?

③安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求?

④请概括第一段的段意。

写唐雎出使秦国的原因。

4、学习课文第二段，疏通以下字词，理解本段。

以君为长者，故不错意也请广于君而君逆寡人，轻寡人与

虽千里之地不敢易也，岂直五百里

5、讨论以下问题：

①秦王认为自己对安陵君是什么态度?安陵君对他又是什么态度?

②你认为秦王说的是真心话吗?为什么?

③唐雎是如何反驳的。

④请概括第二段的段意。

唐雎揭示秦王的骗局，表现了维护领土的严正立场。

6、学习课文第三段，疏通以下字词，理解本段。

秦王佛然怒大王能尝闻布衣之怒乎亦免冠徒跣，以头抢地耳

怀怒未发，降于天，与臣而将四矣流血五步，天下缟素，今日是也

7、思考以下问题：

①秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么?

②秦王为什么要说“天子之怒”呢?

③唐雎一连举了专诸、聂政、要离等三个人物，其目的是什么?

④“若士必怒……今日是也。”表现了唐雎的什么精神?

⑤请概括第三段的段意。

写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。

三、教师小结

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：10*唐雎不辱使命优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10*唐雎不辱使命》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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