走进小说天地名师课堂实录

九年阅读课《中考记叙文复习之句子赏析篇》教学设计

授

课

时

间

学

科

课

题

三

维

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

教学资源

教学步骤

语

文

学 校

45分钟

鞍山市

宝得中学

教授者

课型

王春红

新授

《中考记叙文复习之句子赏析篇》

知识通过赏析训练，使学生学会如何品味富有表现力的词句。

目标

能力引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力。

目标

情感引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力。

目标

通过赏析训练，使学生学会如何品味富有表现力的词句。

引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力。

启发引导、总结练习

多媒体、小卷纸

教师活动

一、情境导入：

中考已经进入倒计时阶段，复习也在紧锣密鼓地进行。我们语文学科中，课外记叙文阅读占有举足轻重的位置。所以老师带领大家进行了分解式专项训练。今天我们将进行“记叙文复习之句子赏析篇”的强化训练。

二、新授：

出示教学目标：

1、明确记叙文中景物描写的特点；

2、找到分析环境描写作用的思维角度：环境本身、人物、情节、主题等；

3、总结掌握答题技巧。

考点回顾：

（1）2018年《瓷器易碎》：句子赏析

（人物描写、词语）

（2）2017年《总有些感恩“有始无终”》

句子赏析

（人物描写、词语）

（3）2016年《这一锅汤》

句子赏析（修辞）；词语含义

（4）2015年《镰中岁月》

句子赏析

（描写、修辞）

；词语赏析

回扣经典，学海拾贝：

例1、鲁迅《社戏》

那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿

（作用：比喻：把航船比作大白鱼，生动形象

地写出航船的速度快，从而表达了孩子们的驾船技术高超。）

例2：朱自清《春》

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（作用：拟人：把花人格化，生动形象地写出花儿争相开放的样子。从而表达了作者对春花学生活动

生读目标，

明确方向

了解考点，

知己知彼

重温经典

总结技巧

个人思考，

互相研究，，

老师点拨。

调整与思考

教

学

过

程

设

计

的喜爱。

）

例3：朱自清《背影》：

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

（作用：答案：用了攀、爬、倾等词，形象地写出了父亲爬月台买橘子时动作的笨拙；体现了父亲对我的爱。）

例4：都德《最后一课》

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

（运用了外貌描写/细节，生动形象地写出了韩麦尔先生穿的庄重，表达了韩麦尔先生对最后一课的敬意。）

例5、鲁迅《社戏》

两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

（作用：渲染了轻松愉快的氛围；烘托了“我”看社戏的愉快心情；

抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。）

归纳概括，找准角度：

（一）修辞手法（比喻、拟人、排比等）

（二）抓关键词语（动词、形容词、叠词等）

（三）描写手法（人物描写、环境描写）

（四）写作手法（如对比、衬托、借物喻人、欲扬先抑、以小见大等）

（五）景物描写的角度（感官角度、空间角度）

解题方法：

形式+表达效果（生动形象、突出等）+特点+情感

学以致用，决战中考：

挑战一：2018年鞍山市中考试题《瓷器易碎》

（1）她把瓷罐擦得干干净净，小心地装进一个

布袋子里，再把布袋子虔诚地吊在胸前，

一路搂着、抱着直到我家。

（动作描写（细节描写）。生动形象地写出了母亲擦瓷罐的认真仔细和装瓷罐、拿瓷罐的小心翼翼，表现了母亲对我们深深的爱和牵挂。）

（2）母亲得知后一夜没睡，终于狠下心扔下了乡下的母鸡和土地，离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了纷乱的域市。（请品析加点词的表达效果）

（“扎”是“钻”的意思，生动形象地写出了母亲离开村庄到城里照顾豆豆时的决心，表现了母亲对我们和豆豆深深的爱。）

挑战二：2016年铁岭一模：《春燕来归》我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。

（通过比喻、拟人修辞方法（动作描写），生动形象地写出了一队春燕落在电线杆上的形

一人回答，

求助补充

归纳总结，

整理识记

片段练习，

强化训练

状，刻画出春燕轻盈、乖巧、可爱的样子，表达了作者对春燕的喜爱之情。）

小试牛刀，赏你所爱：

请同学们根据老师所讲的赏析句子的方法，

在毕淑敏《孩子，我为什么打你》文中勾画出一句你所喜欢的句子来作赏析，并拟出参考答案。

阅读推荐，迁移训练

文学天使：毕淑敏

单篇阅读：

1、《孝心无价》

2、《我在寻找那片野花》

3、《友谊》

4、《儿子的创意》

作品集：

《毕淑敏散文选》

作

业

自主分析推荐篇章中的句子的作用

课后分析，

自主学习

知识补充，

提升素养

板

书

设

计

记叙文复习之句子赏析篇

（一）修辞手法、

（二）抓关键词语

（三）描写手法

解题方法：形式+表达效果（生动形象、突出等）+特点+情感

教学反思

通过这次公开课的准备和讲授，我觉得课内篇目的讲解应该与课外阅读和写作紧密联系起来。课内多注重技巧的讲解，让学生学会知识的融会贯通和迁移。所以在设计本课教学思路时，我尊重文本的同时又大胆跳出了文本。一讲一练地突破重难点。也许在教学容量上不是很大，但是可以真正做到从学情出发，水到渠成，深入浅出。