17 中国人失掉自信力了吗主要内容及教案内容

中国人失掉自信力了吗

一、导语： 同学们，请看大屏幕！ 这是国家图书馆珍藏的鲁迅手稿《中国人失掉自信力了吗》。1934年9月25日，鲁迅先生在他53岁诞辰之际，拿笔尖做武器与敌人战斗，用朴实浑厚的字迹写下了这篇著名的杂文。

（教师板书题目、作者） 生齐读。

中国人失掉自信力了吗?(停顿)请同学们默读课文，特别关注文章中的“看”字！

二、敌方观点 (一)

首先我们来看“公开的文字”，从公开的文字上看到了什么？

1.

明确敌方论点、论据 师：

看来，说“中国人失掉自信力了”是敌方的观点。那么敌方的论据是什么呢？ （如果学生答不出来——提示：“于是”一词，一般紧接上事之后，并由于上事而出现某种结果。请同学们找出“中国人失掉自信力了”的依据。） 生：依据是：两年前，总自夸“地大物博”，不久，就不再自夸，只相信“国联”，现在是既不自夸，也不信“国联”，改为一味求神拜佛，怀古伤今了”。 师：你回答地很全面。三个“是事实”，而且还是“从公开的文字上看起来”，言之凿凿，这样看来，“中国人”确是失掉了自信力啊。

思考：敌方论点中的“中国人”该如何理解？

生：一部分中国人，国民党反动派。 师：失去自信力的中国人只指国民党反动统治及其御用文人，而不是所有中国人。对方在论证上犯了“以偏概全”的错误。 看来“公开的文字”上“事实”并不可信，让我们一起揭开它丑陋的面目吧！

2、让我们来看一些背景资料：ppt （可是国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。） （这真是长敌人志气，灭自己威风。）

师：你看到这些资料有什么感受？

生：气愤 师：我想每一个爱国志士都和你有着一样的心情！在那样一个消极、麻木思潮笼罩着一切，像毒雾一样侵蚀着人们头脑的特殊历史时期。鲁迅先生异常清醒冷静的对敌方的错误观点进行批驳，请同学们精读课文第三到五自然段，看看先生是怎样进行批驳的呢？

生：„„

师：“九一八事变”之后，日本帝国主义的铁蹄已经践踏了我东北三省，

当时“地”还有吗？ 生：没有了。 师：那“物”呢？也被日本帝国主义掠走了。 师：这个时候，居然还炫耀自己的地大物博，把希望寄托在“国联”，甚至身陷求神拜佛之中，不愿自拔，不愿清醒——真是可悲啊！ 师：你抓住了两个关键词“他信力”、“自欺力”，这是鲁迅先生围绕“自信力”三个字，运用了仿拟的修辞方法，创造了两个新的词语。 首先让我们来看看什么是仿拟？

师结：这就说明了他们的论据不能证明他们的观点的，那么他们的观点就站不住脚。既然论据不能证明观点，那对方的这个观点就是错误的。 三、作者观点： 看来，中国人失掉自信力了吗?我们不能盲目的“看公开的文字”，要看什么呢？“看筋骨和脊梁，看地底下！”因为“我们有并不失掉自信力的中国人在。” 师：告诉大家你在哪里找到的？（第六段） 师：现在，我们来读一读作者的观点，同学们觉得我们应该读出一种什么样的感情？ 生：自豪的、骄傲的、充满自信的、坚定的。 师：这一句话就能给我们自信，“我们”两字要稍微停顿一下（语速放慢），“中国人”三字要读出自豪感（读出重音）。来，声音洪亮，读出扬眉吐气的感觉。一二！ 学生齐读“我们有并不失掉自信力的中国人在。” 师：字字有力，观点明晰。满怀自信！ 精读课文6—8自然段，思考：作者是怎样证明我方论点的？

1. 探究论据及论证思路 2. 探究“中国的脊梁”

师：鲁迅先生在自信力的问题上既然有自己的观点,论据又如此的充分,干嘛不一开篇就提出来,而是把敌人的错误论点摆在前面呢?

3、这种先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳

论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证的议论文,从论证方式上分应属于?

4、根据这篇课文大家能不能总结出驳论文的一般结构呢?

小结: 同学们,少年强则国强,少年智则国智,少年雄于地球,则国雄于地球!做一个有担当的少年人吧! 让我们一起再次朗诵文章的第七段,用琅琅的读书声结束我们今天的课!