12*湖心亭看雪 ppt配用优秀教学设计

《湖心亭看雪》教学设计

教学目标：

知识与能力目标：

1、了解作者有关情况，积累语言词语，培养阅读能力。

2、理解文章内容，把握作者感情，学习白描手法。

过程与方法目标：

反复朗读，整体感知课文，理解形象、生动、精美的语言特点，感受诗情画意。

情感、态度、价值观目标：

欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱俗的文人雅趣。

教学重点：

深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。

教学难点：

理解作者的精神世界。

教学步骤

一、导入

俗话说“上有天堂，下有苏杭。”杭州西湖自古以来以美景名扬天下，我们比较熟悉的是夏日“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的西湖。那么冬日的西湖又是什么样的呢？今天就让我们随着张岱去领略一下西湖冬季美丽的雪景。请同学们翻开课本第2课《湖心亭看雪》。（板书湖心亭看雪——张岱）

二、介绍作者与湖心亭

三、朗读课文、疏通文句

1、读准字音，读好节奏。

2、学生自读课文，结合注释，疏通文句。

四、整体感知

1、在读的过程中，相信同学们对这篇文章已经有了初步的把握。文中舟子对张岱有一句评价，是什么？

关键词是哪个？怎么理解？（傻

痴迷）

五、分步赏读

领悟情感

1、咬文嚼字品痴行

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请到前文找一找，舟子是从哪些地方看出张岱“痴”的？由此可看出张岱的什么性格？

天寒地冻 万籁俱寂（“大”、“三”、“绝”）

不寻常的环境

“更定”即晚上八点左右 不寻常的时间

“独往湖心亭看雪” 不寻常的举止

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那么张岱冷不冷？（品“拥”、“独”字——张岱不但身体冷，而且心里也是感到冷清的）

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在这样的天寒地冻的晚上，独自一人去看雪，你能从他的行为中看出他什么样的性格？特立独行、不随流俗。

2、身临其境说痴景。

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特立独行、不随流俗的张岱，去湖心亭看到了怎样的雪景呢？请读出文中描写雪景的句子，并加以评析。

（1）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”

通过听觉写景，写出了大雪后一片静寂，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气仿佛也冻结了。写出雪后西湖的寂寥空旷。

（2）“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”

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(屏显：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”一句中，三个“与”显得拖沓应去掉，你认为呢？) 我认为不能去掉。“与”字写出天、云、山、水万物融为一体，难以分辨的浩大景象。从上到下浑然一体。

去掉呢？

去掉的话，仿佛物与物之间有了界线似的，分开了，没有那种天地苍茫的意境。

（屏显：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”

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有同学发现“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的变化规律吗？

从视觉指着插图，上下一白，是整个天地都是白茫茫，接着具体了。从整体到局部，距离由远及近。由“痕”（大雪后长堤的唯美）到“点”到“芥”（一叶小舟浮游在湖面极清极淡）到“粒”（人在天地自然中的渺小感），量词一个小似一个，给人一种天地之大，人物之小，人生天地间茫茫如沧海一粟的深沉感慨。寥寥几笔写出了天地的空旷，人物的渺小。体现了张岱的一个追求：天人合一的山水之乐。

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张岱写景的笔调非常简洁，没有色彩繁复的渲染，这种用简单朴素的线条勾勒出对象特点的写作方法，在文学上叫做白描。

3、知人论世悟痴情。

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特立独行、不随流俗，追求天人合一的张岱寒夜去看雪，万万没想到会碰到像自己一样的人。他们这一相遇，心情如何？（大喜）感慨道“湖中焉得更有此人”

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这种人，指什么人？指有雅兴的人。（指张岱这样的痴人）

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痴人碰到痴人，那他们是？（知己）

“酒逢知己千杯少”。于是，他们痛饮而别。我们把张岱他们在湖上相遇的这一段读一读。（学生读“到亭上———金陵人，客此”）

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我发现一处很奇怪的地方，作者写“问其姓氏”，可后面却是“是金陵人，客此”，这不是答非所问吗？（结合以下资料思考）

材料一：“湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年（1632）；崇祯十七年（1644）明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立；顺治元年（1644）张岱反清复明失败，逃入山中著书；1647年左右，张岱写《湖心亭看雪》。

材料二：“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都，后明成祖朱棣迁都北京。

（表面上看是答非所问；可实际上这恰是作者的高明之处。包含了丰富的情感内容：

作者点出“金陵人，客此”，暗示对亡国的沉痛、怀念等复杂的感情。

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就这样一个张岱，在改朝换代、天崩地裂之际，隐姓埋名，循迹山林，潜心论著，在贫困衰败中固守一份对故国的“痴心”。世人会有几个能懂呢？舟子能懂吗？

所以明明有舟子和他前往湖心亭，而他却说“独往”。

四、总结全文

评点张岱

一起来回顾我们这节课学习的内容。文章写了什么事？——到湖心亭看雪。

看到了什么景？——雪景。

你从这些写景叙事的文字中读出了怎样的感情？

——故国之思(思念)、

天人合一的山水之乐、

偶遇知音之乐(愉悦)、

孤独落寞的伤感(伤感)之情。

此正谓：景中含情，情景交融，情事交融。

孤舟一寒士，独品满湖冰。《红楼梦》中有诗云：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。却言作者痴，谁解其中味。”作者用“痴笔”叙“痴行”，绘“痴景”，抒“痴情”，融叙述、描写、抒情于一炉，借以表达遗世独立的高洁情怀、不随流俗的生活态度与众不同的闲情雅趣。

板书

湖心亭看雪

张岱

痴行——不随流俗

痴景——天人合一

痴情——思恋故国