彝族舞曲教学设计

牧

歌

《牧歌》选自七年级音乐教材唱歌课。这是一首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广。通过对《牧歌》的学唱和欣赏，让对地域性民歌特征不甚了解的七年级学生感受蒙古族民歌的风格特点。

[设计思路]：

本课教学以音乐审美为核心，面向全体同学，通过同学们的听、哼唱、看、感受、体验、创作让同学充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情境，激发学生的学习热情，培养学生的民族精神和对祖国的热爱之情。

[教学目标]：

1、情感态度与价值观：

1）让学生了解我们蒙古民族的风土人情、民族文化等。

2）通过欣赏和哼唱《牧歌》，感受蒙古族长调民歌的风格特点；探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力。

3）让学生感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，增强学生热爱我国民族文化和热爱家乡的情感。

2、过程与方法：

通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。

[教学重点] ：

1、了解无伴奏合唱和歌曲的几种演唱形式；

2、通过比较法感受蒙古族长调的特点；

3、在欣赏《牧歌》的过程中对学生感受、表现能力的培养。

[教学难点]：

1、指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理方式。

2、让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。 [教学方法]：

谈话法、比较法、想象法、体验法

[教学用具]: 多媒体、黑板、电子琴。

[教学过程]：

一、（创设情境激发情趣）让同学们了解蒙古族的风土人情。

1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（同学们自由说。）

2、每个民族都有自身的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？

（多媒体播放歌曲《蒙古人》）（蒙古族）

3、有谁能介绍一下这个民族？（草原辽阔、宽广。有雪白的羊群，奔跑的骏马。蒙古族人民能歌善舞。）

4、同学们说的很好，所以蒙古族被称为歌舞民族。

5、让我们来了解了解蒙古族这个民族吧……（课件）蒙古族的风

土人情：

6、师：感觉怎么样？（同学自由说）（草原非常美丽、辽阔、一望无际。服饰颜色靓丽、非常漂亮。蒙古族好客。蒙古族的音乐好听、能歌善舞。）

二、欣赏歌曲《牧歌》。（要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。）

1、你们听过这首歌吗？旋律有什么特点？（曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律）

2、下面我们来学唱这首歌曲的旋律。

3、从谱例上找出描绘颜色的词语及事物。（蓝天、白云、绿草、雪白的羊群）

4、

从歌谱中找出相近的旋律片段。

生：（第1、2小节与第5、6小节、9、l0小节在节奏上相同。）

5、我们再来有感情的朗诵一下歌词。

6、你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系？

（对啊，同学们非常聪明，这两句的歌词与旋律是相互对应的，第一句：蓝天白云音很高，第二句：绿草羊群音也随着歌词变得比较低平。）

（上句：蓝天白云——音高

下句：绿草羊群——音平

）

7、就让我们再次听听德德玛老师演唱牧歌吧！（注意：哪部分音高，哪部分音低平）

音乐小知识:

内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。

8、欣赏《

牧歌》

（1）

请你闭上眼睛听，想告诉我什么？（欣赏无伴奏合唱的《牧歌》）

（无伴奏合唱）恩！

音乐小知识：这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。

（2）比较一下与德德玛老师演唱《牧歌》有什么不同之处？你们更喜欢哪一首《牧歌》呢？为什么？（多媒体播放）

（一个是合唱，一个是独唱，更喜欢无伴奏合唱，因为音色空旷优美

、更能显出草原的宽广。

）

（3）无伴奏

合唱《牧歌

》出现了几个声部？（女高、女低、男高、男低）

（4）作品营造了什么场景？

(营造了天苍苍,野茫茫|的草原辽阔景象) （5）作品揭示了人们什么心情?

（揭示了草原人民愉快的心情和对美好生活的向往）

( 6) 通过歌曲的欣赏,你们知道这是一个怎样的民族?

（课件）

总结:

内蒙古草原

辽阔

宽广

蒙古族人民

勇敢

豪爽

粗犷

蒙古族音乐

曲调悠长

连绵起伏

节奏舒缓

宽广

充满了辽阔奔放的草原气息

（7）通过歌曲的欣赏，你们想怎样抒发此时的心情。小组合作。（你们小组想做几个蒙古舞的动作。你们想朗诵一首诗歌美丽的草原。你们想把美丽的草原画下来。

师：看来你们真的非常喜欢这个民族，那就让我们随着歌曲再次来感受一下这种美丽宽广、幸福自由的感觉。（复听歌曲）

《牧

歌》教学设计

莲庄镇前进西区学校

李清会