15 我的叔叔于勒优秀教学设计范文

《我的叔叔于勒》

九年级语文组:郝凤妮



学习目标：

知识与能力：了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。

过程与方法：分析典型人物的性格特征，以开端、发展、高潮、结局为顺序，分析小说的情节结构，从人物、情节入手，把握小说的主题，进而认识到资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。

情感态度与价值观：认识资本主义社会人与人之间关系的冷漠及其实质，培养学生热爱生活，与人为善。

1文学常识: 在世界文坛上，有三位短篇小说之王，他们是法国的 、俄国的 、美国的 。

莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义 ，他的代表作有长篇小说《 》、《 》。

2、给加点字注音。

别墅（ ）

阔绰（ ）撬开（ ） 栈桥（ ）

褴褛（ ）

．．．．．．3、解释下列成语的意思。

拮据

褴褛



学习重点

1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；

2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。

3、了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。



学法指导

通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。

相关链接 背景简介

《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。表达出作者对当是社会的不满(人与人之间的金钱关系). 走进作者

莫泊桑（Maupassant 1850～1893）法国批判现实主义作家。莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一，他们分别是莫泊桑，欧亨利，和契诃夫，拥有“短篇小说之王”的美名. 著名作家福楼拜是他的文学导师。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了《羊脂球》（1880年创作）这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》、《我的叔叔于勒》、《米隆老爹》、《两个朋友》《漂亮朋友》、《项链》等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。短篇的主题大致可归纳为三个方面：第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如、《我的叔叔于勒》；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，，《羊脂球》这本书是由《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等中、短篇小说组成.莫泊桑短篇小说布局结构的精巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。

莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》。莫泊桑长期患有头痛和神经衰弱症，1889年发展到神经失常的地步。1893年用手枪自杀而死。

走进文本



读一读

一、导入新课。

二、预习导学

阔绰

恭维

十拿九稳

与日俱增

4、文章中出现的人物有 ，你认为作者着重刻画的人物是 _________________________。



理一理

1、请同学们快速默读课文。

（1）、要求：在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。 （2）归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）

第一部分：1—4

故事的开端， 于勒。

第二部分：5—19 故事的发展， 于勒。

第三部分：20—47 故事的高潮， 于勒。

第四部分：48—49 故事的结局， 于勒。

（3）根据填写的动词，思考本文的线索是什么？



品一品 分析明快个性化的语言

（1）、“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

（2）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

（3）、“啊！啊！原来如此······如此······我早就看出来了!······谢谢您，船长。”

（4）、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

合作探究一：

1：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?

他们改变称呼的原因是什么？

2、从中可以看出菲利普夫妇是怎样的人？（研读20—47段从语言、神态、心理等方面进行分析）

__________________________________

3、“我”对于勒的态度又如何呢？作者为什么这样安排？

吃： ⑵可是您看他今天已落到什么田地。

田地：

精彩段落展示：

“

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：‘······就走开了”

思考：

1这一段文字写了若瑟夫父亲的 ，若瑟夫母亲的 。

2、刻画若瑟夫父亲内心恐慌的神态描写有： （抓住文章的关键词语作答）。

3、若瑟夫父亲内心的恐慌也表现在说话上，文中描写他几次说话的样子分别是： （抓住文章的关键词语作答）。

4、表现若瑟夫母亲心机的话语有

5、文段中表现视于勒为恐怖的关键原因的语句是： 6、结合文段中的语言、神态、动作描写的句子，简单概述一下菲利普夫妇形象揭示的社会现象。 拓一拓：

1、钱可以买到房屋，但买不到_______；钱可以买到珠宝，但买不到____________；钱可以买到药物，但买不到__________；钱可以买到书籍，但买不到____________；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；

钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；

钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；

2、想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？（要求使用恰当的人物描写方法）

_____________________________________________________________________ 教师小结：全文以菲利普夫妇因为于勒贫富而前后变化的态度，组成令人惊叹的情节波澜，表现世态的炎凉，通过神情、动作语言描写，形象的表现出他们的嫌贫爱富，虚伪自私的性格，从而展现了金钱社会中人与人之间的赤裸裸的金钱关系。

训练达标：

1、根据拼音写出汉字

Jié( )据 zhàn ( )桥 阔chuò（ ） zāota( ) 手pà( )

端xiáng( ) zhuàn( )钱 莫míng( )其妙

2、.选出加点字注音不正确的一项（

）

A.阴晦（huì）

拮据（jí） 阔绰（chuò）

毡帽（zhān）

B.变更（gēng）

獾猪（huān） 愕然（è）

赔偿（cháng）

C.栈桥（zhàn）

颧骨（quán） 髀间（bì）

恣睢（suī）

D.褴缕（lán）

别墅（shù）

煞白（shà） 寒噤（jìn）

3、小说直接或间接地交待了几个人物，其中于勒与若瑟夫是________关系，菲利普与于勒是________关系，菲利普与克拉丽丝是________关系，克拉丽丝与若瑟夫是________关系。

4、结合句意解释句中词语：

⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。

⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。

计较： (4)这封信成了我们家里的福音书。

福音书： 5、“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？

揭示了菲利普夫妇 心理。

6、指出下列各句运用的描写手法。

(1）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（

）

(2)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（

）

(3)母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（）

(4)他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（

）

7、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（

）

A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。

B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。 C、于勒是小说的主人公。

D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。

8、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（

）

A、表明资本主义社会人民生活得很苦。

B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。

C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。

D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。

9、文中反复写于勒来信的作用是（

）

A、引出故事，推动情节的发展。 B、表明于勒是个讲感情的人。

C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。

D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。

10、关于本文有四种主题说。请分组讨论，说出自己的观点。

a“金钱关系”

说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。

b“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。

c“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。

d“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。



作业布置

1、熟记文学常识。

2、续写于勒。