6 变色龙ppt配套的教案及板书设计

变

色

龙

巴彦县德祥乡第一中学

闫常芬

教学设计

一、教学目标

知识与能力目标：了解小说故事情节及人物形象。

方法与过程目标：抓住人物在狗咬人事件中的态度，指导学生观察事物的本质。

情感态度目标：认识沙皇专制统治下腐朽和黑暗，培养学生诚实守信的态度。

二、教学重点、难点

教学重点：理清小说的故事情节。

教学难点：把握奥楚蔑洛夫这一人物形象。

三、教学方法

根据教材及学生的特点，联系学习目标和学习重点，这节课我将采用质疑法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法，其中以讲解、讨论为重。

自主学习，探究学习，合作学习等学习方法将贯穿课堂始终，再配以多媒体课件辅助。

四、学法指导

1. 指导学生从阅读中体味语言特色，体会作者的思想感情。

2. 通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，共同完成一定的目标。懂得与人合作的意义，体验群体合作的成功感。在肯定个性化阅读的同时，告诉学生如何从集体中汲取智慧。

五、教学程序设计：

（一）导入新课：

由变色龙图片引出生活中的具有变色龙特点的人，再引出本课要学内容。

（二）快速浏览课文，这一环节的教学，我准备设计以下问题：

1. 用一句话概括文章内容。

2. 主人公是谁？

3.奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复评判了几次?都是怎样判的？

4.奥楚蔑洛夫态度变化的依据是什么？

5.奥楚蔑洛夫始终不变的东西是什么？

6.作者为什么反复写到警官奥楚蔑洛夫的军大衣？请从课文中找出这些句子，并联系上下文想想这样写的作用。

在学生讨论回答的基础上进一步明确：

1）警官奥楚①蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件。

2）主人公：警官奥楚蔑洛夫。

3）

4.依据：狗的主人是谁？

5奥楚蔑洛夫反复无常、见风使舵、媚上欺下，不知羞耻的本性。

6.

课文开头，奥楚蔑洛夫身穿一件新的大衣出场，这件军大衣是沙皇警官的标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具。作者用这件军大衣交代了奥楚蔑洛夫的身份。第二次脱大衣的动作既提示了他因判错了狗猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便见风使舵的狡猾。第三次写他穿上军大衣则是他心惊胆战的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯。第四次写军大衣是力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却又不无难堪的感觉，所以裹紧大衣灰溜溜地走了。小说通过反复穿、脱的细节描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态和表现他内心的惊慌和强做镇定的窘态的卑劣心理。

这一环节中通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，在交流的过程中加深了对文章的深层理解。

（三）小结

小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败。 （四）布置作业：

续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。

作业设计主要考察学生对人物形象的把握和对课文内容的理解。

板书设计

奥 是将军

2、小狗 4、名贵 6、伶俐 楚

蔑

变

见风使舵

媚上欺下

趋炎附势

不变

洛

夸张

对比

夫

不是将军

1、疯狗

3、下贱

5、野狗

教学流程

教学目标

知识与能力目标：了解小说故事情节及人物形象。

方法与过程目标：抓住人物在狗咬人事件中的态度，指导学生观察事物的本质。

情感态度目标：认识沙皇专制统治下腐朽和黑暗，培养学生诚实守信的态度。

教学重点、难点

教学重点：理清小说的故事情节。

教学难点：把握奥楚蔑洛夫这一人物形象。

教学方法

根据教材及学生的特点，联系学习目标和学习重点，这节课我将采用质疑法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法，其中以讲解、讨论为重。

自主学习，探究学习，合作学习等学习方法将贯穿课堂始终，再配以多媒体课件辅助。

教学过程

（一）导入新课：

由变色龙图片引出生活中的具有变色龙特点的人，再引出本课要学内容。

（二）思考探究：

快速浏览课文，这一环节的教学，我准备设计以下问题：

1. 用一句话概括文章内容。

2. 主人公是谁？

3.奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复评判了几次?都是怎样判的？

4.奥楚蔑洛夫态度变化的依据是什么？

5.奥楚蔑洛夫始终不变的东西是什么？

6.作者为什么反复写到警官奥楚蔑洛夫的军大衣？请从课文中找出这些句子，并联系上下文想想这样写的作用。

（三）归纳总结：

小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败。

（四）能力提升：续写奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。 感悟收获

奥 是将军

2、小狗 4、名贵 6、伶俐 楚

蔑 变 见风使舵 媚上欺下 趋炎附势 不变

洛 夸张 对比 夫 不是将军 1、疯狗 3、下贱 5、野狗

评价反馈

这节课中，学生对《变色龙》这篇讽刺小说的学习充满了好奇心和求知欲，在整节课的教学过程中，学生处于一种积极的态度，课堂上保持着浓厚的学习兴趣，课堂上的互动非常融洽，调动了学生的积极性。本节采用合作学习法，让学生在速读和讨论的过程中，理清故事情节，把握人物形象，理解沙皇专制统治的黑暗和腐朽。教师展示变色龙图片让学生观察，引起思维，产生疑问，激发兴趣。在学习过程中，让他们获得知识的喜悦，加深对语文这门课程的兴趣，提高学生解决问题的能力。在课堂上仍有大部分学生不愿或不敢把自己的想法、自己的疑问大胆的进行交流，特别是基础差的学生表现的不能令人满意，这也许跟这部分同学缺乏自信心有关，今后注重培养学生的自信息。