一 认认真真学几招优质课教案整理

水平四

八年级“毽球——脚内侧踢毽球”教学设计

一、指导思想

本课的设计依据2011版《义务教育体育与健康课程标准》理念，结合八年级学生特点，踢准、踢远、踢高、踢变为主线进行教学。在教学过程中，本课坚持以“体育课堂教学有效性”为设计出发点，以“乐学慧动”为实施方向，通过体验-纠正—提高--巩固练习的教学程序，循序渐进，逐步达成课堂教学目标。

二、教材分析

现代毽球运动既保留了民族体育的趣味性，又增加了现代体育的竞技性，既有羽毛球的快速启动，又有足球的精细脚法，还有排球的攻防意识，是一项良好的全身运动项目。毽球运动可以有效提高学生各关节的灵活性、身体的协调性、身手的灵敏性及柔韧性。

八年级毽球的学习是建立在小学学习踢毽子的基础之上，但是基本技术的学习有不同于踢毽子。毽球运动具有了对抗性，不仅对技术有稳、准、高、狠的要求，还要学会互相配合，善于利用比赛进行比赛。因此在教学内容上我选择最基本的技术——脚内侧踢毽球，使学生通过学习能进行简单的教学比赛，感受到毽球的竞技性、对抗性带来的乐趣，为进一步学习、提高奠定基础。

三、学情分析

进行脚内侧踢毽球教学，就学生层面而言，同时存在有利和不利两种因素。

（一）有利因素

八年级的学生已有一定的体育活动能力，他们的心理、生理特点决定了他们更乐于接受挑战性体育内容的学习。所以，具有对抗性、竞争性的毽球运动适合他们的需要，更容易激发其学习的积极性。

（二）不利因素：

1、毽球运动毕竟不同于踢毽子，对技术、战术都有一定的要求，但每位学生的心理、技能、体能存在差异。因此，如何让学生既初步学会技能又学习有兴趣上找到平衡点，是整个毽球教学的目标，也是本课教学亟待解决的问题。

四、教与学的策略

1、巧妙利用敏捷梯辅助教学，通过多种练习形式，激发学生的学习兴趣，使学生乐学慧动，学有所成。

2、通过“深度学习、思维课堂”教学思想，体验发现自我问题，鼓励学生自己尝试解1

决问题的办法，促进学生主动乐于学习，凸显课堂中学生的主体地位；

3、坚持“少人多组”的组织形式，注重练习密度的高效和运动负荷的高能，使学生能得到充分锻炼。

基本部分中，围绕踢准、踢远、踢高、踢变进行设计，合作形式从单人到双人，从双人到四人，从四人到六人，通过教师的教引导学生主动去学，实现本节课的教学目标，解决教学重点，突破难点。

2

设计意图： 1、通过游戏，激发学生学习积极性同时拉伸韧带，为主教材做铺垫，既能活跃气氛、又能充分热身。

2、热身操中融合毽球的各种常见脚法，为主教材的教学做铺垫。

一、脚内侧踢

毽球技术：

1.鼓励学生尝试练习

（基础练习）

2.示范完整脚内侧踢毽动作，讲解动作要领，传授口诀

3.徒手动作练习

1. 积极参与到尝试练习中

2. 明确脚内侧踢毽的动作要领及要求

3.根据教师示范、动作提示，完成徒手动作练习

1.明确练习内容和方法

2．积极参与练习

3．在练习中主动思考、互帮互助

4.认真观看并学习

组织形式：同图3 要求：小腿向上，脚端平，上体保持正直。

1’

1’30’ ’

8-10

12-16

4-6次

8-10次

10-15

20-30次

1’

30’’

小

小

二．自踢练习（巩固练习）

基

1.一踢一接

本

部

2.两踢一接

分

（34’）

3.多踢一接

4.1min 累计赛

5.优生展示

1．示范讲解练习方法和要求

2．组织学生自学练习

3．巡回指导、提示要点、纠错

4.优秀生展示

组织形式：同图3

要求：小腿向上，脚端平，上体保持正直。

30’’

30’’

1’

中

中

大

大

设计意图：1、通过不断练习使学生掌握脚内侧踢毽的正确脚法，解决本课重点。

2、循序渐进，让学生体验到进步与成功的快乐。

三．两人练习（提高练习）

1.自抛自踢

2.你抛我踢

4

1．讲解、示范动作要领。

2.组织学生进行练习

3.巡回指导，提示要点

1．明确动作要领及要求

2.积极参与小组练习。

3.在练习中主动参与、主动学习

组织形式：同图3

要求：先判断，快移动，脚对准。

2’

2’

8-10次

6-8次

大

大

3.对踢练习

设计意图：1、通过自踢逐步过渡到两人对踢，体会击球时机的把握，突破本课难点。

2、循序渐进，让学生体验到进步与成功的快乐。

四、简易比赛（拓展练习）

1.一对一对抗赛（图4）

2.二对二对抗赛（图5）

1．讲解、示范动作要领。

2.组织学生进行练习

3.巡回指导，提示要点

1．明确动作要领

2.积极参与小组练习。

3.在练习中主动参与、主动学习

组织形式：

图4

图5 1’

12-16次

大

2’

2’

10-12 次

6-8次

大

大

设计意图：通过简化毽球比赛形式，让学生体验获得成功的喜悦，进一步培养对毽球的学习兴趣。

五．素质练习

1、介绍练习内容及方1、明确方法及要求

法

2、组织学生进行练习

2、按要求进行练习 组织形式：图5

3’

2-3次

大

设计意图：通过游戏发展学生灵敏、协调及平衡能力；提高学生的小组合作能力。

结

束

部

分

（3’）

1．放松练习

2．总结评价

3. 师生再见

4.整理器材

1、带领学生放松练习

2、总结本节练习情况

3、师生再见

4、组织学生归还器材。

1、跟随教师做放松练组织形式：体操队形

习

（同图1）。

2、认真总结，积极反思

3、师生再见

4、协助老师归还器材。

课前检查场地器材，课的密度

课中提示练习秩序；充分做好腰、膝、脚平均心率

踝等关节准备活动

1’

1次

小

场地

毽球42个 安全提示

器材

敏捷梯10个，音响：1套

45%±5% 130±5次/分

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