修改润色ppt配套教案和课堂实录

江门新会陈瑞祺中学 初中语文学科教学设计

作文的修改与润色

年级：九年级语文（下） 内容：作文的修改与润色 课型：新授

执笔人：林丽爱 审核：九年级语文组 时间：2019-3-22

【学习目标】

1、了解作文修改与润色的几种常用方法，明白作文修改的范围。（重点）

2、

能多角度、全方位地对病文进行修改与润色。（重点）

3、掌握综合修改润色的一般做法和注意的细节。

（重点）

4、养成修改与润色文章的习惯，在修改作文的过程中提高鉴赏能力，感受成功的快乐。（难点）

【学法指导】

引导学生利用本讲学稿的预习资料，提前了解期末评卷时对于作文的评分要求，初步对优文有个大概的轮廓认识。然后，在课堂中，从内容、结构、语言三个方面引导学生对作文进行审视和评价，并在掌握修改和润色文章方法的情况下，进行修改文章，使文章得以升格。

【课前预习】：

阅读下面作文评价的标准，思考：如果要使一篇三等文升级二等文甚至一等文，可以从哪些方面着手？

作文等级

评分标准

立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

1．

结构严谨，注意照应，详略得当。

表现为：（1）议论文，提出、分析、解决问题等各部分齐全的；一般记叙文，故事完整的；议论式散文或记叙文的，故事相对完整，观点鲜明。（2）段落间有过渡照应。

2．

语言得体、流畅。

3．

字数一般在700-800字之间。

1．立意明确，中心突出，材料具体。

2．结构完整，条理清楚。

3．语言规范、通顺。

4. 字数一般在600-700字之间。

1．立意明确，材料能表现中心。

2．结构基本完整，有条理。

3．语言基本通顺，有少数错别字。

4. 字数一般在500-600字之间。

1．立意不明确，材料难以表现中心。

2．结构不完整，条理不清楚。

3．语言不通顺，错别字较多。

1 一类卷

（50～45分）

二类卷

（44～40分）

三类卷

（39～30分）

四类卷

（29～15分）

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善作不如善改。

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4. 字数一般在300-500字之间。

1．没有中心，空洞无物，严重离题。

2．结构残缺，不成篇章。

五类卷

（14～0分）

3．文理不通，错别字较多。

4. 字数一般在0-300字之间。

符合如下条件之一，大胆加分：

1．立意深刻。如写个人方面，写出真挚情感、深刻思想、人生问题而产生共鸣的；又如能跳出个人小圈子，写出社会问题、人类问题而引起深思的。加5分。

2．构思独特。一般指记叙文，结局出人意料且在情理之中的。加加分

5分。

3．语言优美。表现为句式整齐，词语丰富，适当引用。加5分。

4．富有个性。对普通问题有自己的新看法而又言之成理的。加5分。

5．文面整洁，书写优美，标点分明。有其中之一的，加3分。

6. 字数在750-850字中间的一、二类文，加3分。

1．没有标题、标题不完整，扣2分。

2．不足500字者，每少50字扣1分。

3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。

扣分

4．不能正确使用标点扣1～3分。

5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。

6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。

【学习过程】

一、导入。

二、观看微课视频，了解文章修改与润色的方法

三、进入新课，具体探究作文修改与润色的方法

一)、着眼材料，恰当取舍

1、根据取舍材料的原则，思考【范文1】哪些材料应该删去。

2、阅读由【例文1】升格成的【例文2】，说收老师针对【例文1】的第③段，具体进行了怎样的材料取舍？

二）、关注结构，精心谋篇

1、结构上的修改，可以从哪些方面着手？

2、分小组探讨，选择其中一个方面对【范文2】进行升格。

三）、润色语言，反复推敲

1、观看微课视频，欣赏佳句

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文章不厌百回改，反复推敲佳句来。

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①

父亲那极短的头发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

②

这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……

③

那鞭炮的纸筒落在父亲

的头上，肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望着他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了，胸无法挺得更高，脸上露出尴尬的笑容。

④

天，蓝蓝的；风，柔柔的；太阳，暖暖的。前往大明湖，我们的心，爽爽的。

2、小结润色语言的方法

3、利用润色语言的方法，润色下面句子

①我也央得妈妈给我做了一件红色的小棉袄，可漂亮了。

②他们笑着，不时举杯碰撞

。

③一个个油角在油锅中膨胀起来

。

④而屋外此时已经入夜，开始寒冷了起来。

四、小结本节课内容

好文章离不开反复用心的修改，修改一篇文章，可以从材料、结构和语言三个方面着手。希望大家在修改中，不断提高写作水平。

五、作业：

运用本节课所学习的修改与润色文章的方法，升格下面的文章。

回家

家，是一个寄托温暖的地方；家，是一个可以放肆的地方；家，亦是一个充满欢乐的地方。

这是我第二次回到故乡，第一次回去是那么的欢乐，这才时隔一年，第二次回去竟如此的深沉。

途中，我看向窗外，风景从我眼前闪过，想起了奶奶小时候牵着我去买糖时候的第

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善作不如善改。

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场景，眼眶红红的我抱着一包糖在傻笑，奶奶也看着我，眼中流露出心疼又尽显宠溺。经过了学校，想起了奶奶一个人送我到了学校，那时候我对学校充满了排斥，都到了校门口了，就嚎啕大哭，为此奶奶还打了我，我这才进去了。现在想想，奶奶教训的是。

但是，随着年龄的增长，奶奶对我就不是百般疼爱了，做错事了会打我，而且下手也不一样。

还记得我六年级时，饭没有按时吃，直接把我的饭倒掉了，还让我回房间待着。

等到了我上了初中，因为老家的条件不允许，所以只能去别的地方去上学，爸妈把握接到他们工作的地方上学，离开之际，奶奶您跟我说：“去到那边要听爸爸妈妈的话，不要惹他们生气，要好好学习，要……”嘱咐了一大堆话，那时我才觉得，原来奶奶也都是一直爱着我的，并不会随着时光的变迁而减少一分。那时候，我第一次看到奶奶眼神中看到了满满的不舍。

到家了，只看到奶奶安详地躺在了床上，嘴角挂着一丝隐隐微笑，有人说奶奶生前最后一句话是：终于可和那老头子团聚了。

奶奶，您在另一个“家”，应该会很开心吧！谢谢您，给予了我一个快乐的童年。

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文章不厌百回改，反复推敲佳句来。

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