渔家傲•秋思优秀教学设计是什么类型的资料？

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渔家傲•秋思优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：渔家傲•秋思优秀教学设计

正文

《渔家傲

秋思》

教学目标：

1.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。

2.学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。

3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵

教学重点：学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。

难点：品味赏析体悟

课时安排：一课时

一、目标导学

1、导语：

他宣扬一种“不以物喜，不以己悲；处庙堂之高，则忧其君；处江湖之远，则忧其民。”的所为“古仁人之心”，他又提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高人生理想，大家知道这位词人是谁吗？

范仲淹

2、出示目标：（如上）

二、作者及背景介绍：

作者：范仲淹，字希文。北宋政治家、文学家。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。

背景：一○三八年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。一○四○年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即作于知延州时

。

三、读课文，体会诗情感。

1、放录音，学生跟读。

2、生读

四、结合课下注释，查阅工具书，疏通文意，用现代汉语说出这首词的意思。

参考译文：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上，落日斜照，孤城紧闭。

喝一杯陈酒怀念远隔万里的家乡，可是燕然还未刻上平定的功绩，归家之日无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。将军和战士不能入寐，每日哀伤落泪，直等到头发花白也难以回归。

五、理解诗词内容。

1、上下阕分别写什么？上阕侧重于写

景

下阕侧重于

抒

情

2、这首词写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？1.都写了哪些景物？异在哪？

明确：描写塞下秋景

用一个“异”字统领了全部景色的特点。

A、衡阳雁去无留意

“衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“无留意”这是突出边塞的异常苦寒——秋一到，雁就无留恋之情，这是与家乡大“异” 的。

B、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

“四面边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌人强恶，戒备森严。再加上群山连绵，狼烟落日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色。——这与内地的繁华的景象迥然有“异”的。

3、下阕抒发了作者怎样的感情？从哪句话可以读出？

明确：哀伤

人不寐，将军白发征夫泪。

4.为什么会这样？词中哪句点明了原因？

明确：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

这是全词的核心，作者揭示了自己和征夫们的的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又为家国未定，功业难成而不甘归退。

5、赏析：千嶂里，长烟落日孤城闭

明确：峰峦连绵,暮霭四起,落日低垂,边塞的孤城在黄昏中闭上城门。描写了一幅苍茫空远、辽阔孤寂的塞外落日孤城图。

6、怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪。”？

明确：面对浊酒一杯，映着将军花白的头发和士兵的眼泪。表现了将士壮志难酬，怀念故乡的心情。

7、词作暗含对比，请举例说明。

明确：将大雁南归“无留意”与戍边将士们不得不留下来进行对比，为下文写将士们戍边凄苦埋下伏笔，大雁都知回家，人何尝不想回家呢？

四、堂清检测

练习册

堂清结果：

课后反思（教学得失与感悟）：

资料摘要

渔家傲•秋思优秀教学设计

渔家傲•秋思优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：渔家傲•秋思优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？