美丽的草原我的家优秀教案内容

《美丽的草原我的家》

教材分析

《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波

、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒……这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。 歌曲用单二部曲式结构而成。第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深

刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。

学情分析

七年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围。在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。

采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。

教学目标

1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。 2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 教学重点

1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。

2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。 教学难点

引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调，理解蒙古民歌所表达的思想感情。

教学方法

试唱法、听赏法、讨论法。

教学准备

多媒体课件、录音机、磁带。

教学过程 一、创设情景

导入新课 课件出示：大草原画面，蒙古族的风土人情。(图片展示) 师：看我们来到了什么地方？

学生欣赏画面。

师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言）

生：牛羊、牧民、蓝天白云、牧马…… 师：今天老师就带大家走进草原，去欣赏草原的美好风光。

二、欣赏《美丽的草原我的家》 1、初听歌曲。

师：播放歌曲《美丽的草原我的家》感受歌曲的情景和内容。

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听听歌曲中唱出了内蒙大草原怎样的景色？（边听边看，视听结合）

2、介绍蒙古族（ppt出示）

2、再听歌曲《美丽的草原我的家》，介绍作者

思考：(1)歌曲运用了怎样的速度，怎样的情绪演唱的？ 歌曲以平稳地中速，深情、赞美的情绪演唱的 (2)歌曲描绘了怎样的景象，表达了怎样情感？

描绘了内蒙古草原富饶、美丽、和平的景象，表达了草原人民对家乡的热爱之情。

(3)这首歌曲分成几个部分（乐段）？

歌曲分为两个部分，是一首带副歌的单二部曲式结构。

3、分段欣赏。（便于理解） 师：大草原多么美丽啊！如果我们生活在这里，会是怎样的心情？歌曲中表达草原人民对草原怎样的一种感情？为什么？请同学们看歌词分段欣赏歌曲。

课件出示歌词。

学生聆听谈感受。

5、完整欣赏，出示歌谱，随旋律哼唱，进一步感受歌曲表达的对草原的热爱和赞美之情。 6、欣赏两位歌手的演唱录像，听辨德德玛及腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格。

三、拓展训练

让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。

见面总是热情问候：“他赛音百努。”(安好)，随后主人把右手放在胸前，微微躬身

祝您一路平安：

“阿木日、赛音、雅巴！”

“白乙日太乌查热亚”（希望我们愉快地再见）

你好么:塞怒 四、课堂小结

今天，我们乘着歌声的翅膀去内蒙古大草原游玩了一圈、欣赏了内蒙音乐，通过歌曲的欣赏与学习，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了内蒙古的草原风情，感受到了我们伟大祖国的大好河山。在以后我们还要学习其他民族的音乐，对少数民族能有更进一步地了解。