处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案1

第七课第一框：我国的民族区域自治制度和宗教政策

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

班级

课题

教材分析

学科

政

治

任课教师

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。

本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：做为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的基本原则，为巩固和发展新型的民族关系而努力。

学生有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。

知识目标

能力目标

1、知道我国新型的民族关系；

2、理解我国处理民族关系的三项基本原则。

3、理解三项基本原则的关系。

本课教材涉及一些学生学过的历史和地理的知识，帮助学生在已有知识的基础上，提高学生综合运用知识的能力。

学情分析

教学目标

情感态度价值观目标

处理民族关系问题，及时国家的重大问题，优势我们生活中的具体问题。要让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱。

教学重点

处理我国民族关系的原则

教学难点

教学方法

处理我国民族关系的原则

演示法、讨论法、讲授法、合作探究式教学

教具

黑板、粉笔、PPT、多媒体

教学过程

新课导入

播放音乐MV《长街宴》，红河州是一个多民族混居的自治州，新中国成立后人民成为国家的主人，各民族之前形成了新型的民族关系，就像视频中歌词那样我们是亲人，都是中华民族，那么这节课我们就来了解我国处理民族关系的原则

二、学习目标（学生齐声朗读）

三、学案点评

优秀小组和优秀个人的表彰（优秀小组加分）

四、展示知识体系

第一步：教师展示本节课的知识体系，同时让学生结合自己导学案修订自己的导学案。

第二步：教师根据知识体系系统讲解知识点，学生勾划做笔记。

五、探究与应用

在课件中展示我国各个少数民族的服饰，并提出问题。

1、为什么说我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家？

（1）我国除汉族外，还有55个少数民族，它们一起构成了伟大的中华民族。

（2）我们伟大的祖国是全国各民族共同缔造的。

2、说一说：《长街宴》这首歌反映了我国56个民族之间形成了一种怎样的民族关系？

平等团结互助和谐的社会主义民族关系

3、

材料一：《中华人民共和国宪法》第四条规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己风俗习惯的自由”。

材料三、在十二届全国人民代表大会会议上，2983名代表中有55个少数民族的代表414人，占代表总人数的13.88%，55个少数民族无论人口多少都有自己的代表一名。（1、2小组）

这些是如何体现民族平等原则的。

4、列举一个事例（正反皆可）来体现我国是如何坚持民族团结原则的？并结合此例说明民族团结的重要性。（3、4小组）

5、列举事例，充分说明我国的的各民族共同繁荣原则？（5、6小组）

6、讨论题：“56个民族是一家”，要巩固民族关系，作为中学生的我们该做什么、能做什么？

新课教学

课堂小结

（板书设计）

教学反思

1、我国是一个统一的多民族国家

2、我国的民族关系

3、我国处理民族关系的三项基本原则

4、三者的关系

5、中学生应该做什么