中国特色社会主义政党制度名师教学视频（文字实录）

璧山中学校教学案

年级

复备人

2021级

学科

教材版本

政治

人教版

主备人

伍贤娜

课（节\框）

第六课第三框

《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主单元(章、框)题目

义政党制度》

单元课标解读及教学设计

第（三）单元

一、课标要求：

了解我国的民主党派及其性质，我国政党制度的鲜明特色，理解我国政党制度的优势。

二、教材分析：

通过前面两个框题的学习，学生理解了中国共产党处于执政地位。除了中国共产党外，我国还有八个民主党派。它们在国家中的地位如何？它们的相互关系如何？这种关系和西方的两党制或多党制有何不同？这些都是第三框的内容。由此可见，第三框是本课的最终归宿点。

三、单元教学目标：

【知识目标】

(1)明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国的一项基本政治制度。

(2)了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。

(3)理解我国的政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所起的重要作用。

(4)识记各民主党派概况，多党合作制度的内容，人民政协的性质、职能。

【能力目标】

复备记录

(1)理解执政党和参政党的关系、多党合作的优越性，分析多党合作制度适合中国国情。

(2)领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养创新能力。

(3)利用已有历史知识，深入学习本课；善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

【情感、态度与价值观目标】

通过了解我国政党制度的特点和优势，拥护这一制度，增强责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。

四、重点难点: 【重点】

多党合作制度的基本内容。

【难点】

中国共产党与各民主党派的关系，人民政协的性质。

五、方法和手段：

1、探究性学习法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果

2、自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

六、教学设想：

（1）第三框：《共产党领导的多党合作和政治协商制度》讲述了中国共产党与各民族党派在各方面的关系。学生对中国共产党的知识应该比较熟悉，但对我国的政党制度比较陌生。从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,学生会把我国的政党制度和西方的进行比较，因此要充分调动、引导学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力，并澄清学生的错误认识。主要通过问题和材料创设情境，将知识分为三大阶段，帮助学生很好地理清知识，最后将所学的知识主体对比归纳

（2）适当补充讲解人民民主专政、人民代表大会制度和中国

共产党的领导之间的关系。本框题预计2课时

第1课时

一、教学过程：

【导入新课】

教师活动：每年有“三会”，同学们知道是哪三会吗？它们一般在什么时间召开，今年的三会具体是什么？

学生活动：学生回答

教师展示：党的全国代表大会召开，全国政协会议召开，全国人大会议召开。2016年10月党的十八大六中全会召开。“两会”

指“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”，由于两场会议于每年3月份先后召开全体会议，大部分会议进程基本上同时进行，故简称做“两会”。两会每5年称为一届，每年会议称（）届（）次会议。全国政协十二届五次会议和全国人大十二届五次会议分别于2017年3月3日和3月5日在北京开幕。3月14日：全国政协闭幕。3月16日：全国人大闭幕。

教师点评：通过三会的召开及其它们顺序的排列可以反映出我国的政党制度的内容，那么我国政党制度的基本内容是什么？与西方国家的政党制度比有何优越性，今天我们就一起来学习《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度》

【讲授新课】

一、共商国是 同舟共济

教师活动：引导学生阅读教材66页，思考两个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：教材用两个镜头形象而具体地展示了我国的政党制度是共产党领导的多党合作制度；中国共产党与各民主党派的领导与被领导及各党派之间的团结合作关系。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

二、执政参政 特色鲜明

教师活动：展示学习目标一，在全国政协十二届四次会议与会成员构成中，认识民主党派及其性质；阅读课本P69-70，概括并识

记政协的性质、主题、职能；能根据所学知识探究人大和政协的异同。全国政协第十二届五次会议的与会成员（2232人）包括 :展示

1、结合材料，你能说出我国有哪些

民主党派？概括其性质。

2、人民政协的全称是？其性质、主题、职能？

学生活动：学生阅读教材思考回答

教师点评：展示教学结果

教师活动：结合情境，探究课本P69-70，概括我国的政党制度，明确其地位，说出其基本内容，

并能熟练运用

。展示材料，我国的政党制度是什么？地位如何？基本内容有哪些？

学生活动：讨论发言

教师点评：教师多媒体展示结果

教师拓展：辨析：

中国共产党与各民主党派是领导与被领导的关系。

学生活动：学生思考

教师总结：（1）政治上，领导与被领导（2）组织上，各自独立（3）法律上，地位平等（4）工作上，互相监督教

第2课时

三、适合国情

优势显著

教师活动：出示学习目标三，比较中西方政党制度的不同表感悟我国政党制度的优越性，提高坚持党的领导和坚持中国特色社会主义制度的自觉性。展示情境材料，与西方的多党制相比，我国政党制度有何优越性？

学生活动：学生思考

教师总结：1.它有利于发展社会主义民主政治。 2.它有利于发展社会主义经济和文化。3.它有利于构建社会主义和谐社会。4.它有利于促进祖国和平统一大业。

教师拓展：展示材料，说明中共中央、各民主党派、国务院、全国人大、全国政协在我国作出重大决策过程中的作用

【知识总结】

一、共商国是

同舟共济

二、执政参政

特色鲜明

1、八个民主党派的名称

2、我国民主党派的性质

3、我国政党制度的地位

4、我国政党制度的特点

（1）中国共产党和各民主党派的关系

（2）各民主党派参政的基本点

（3）多党合作的首要前提和根本保证

（4）多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

（5）我国多党合作的根本活动准则是遵守宪法和法律。

（6）我国多党合作的重要机构是中国人民政治协商会议。

三、适合国情

优势显著

1、我国政党制度的优越性。

（1）有利于推进社会主义政治文明。

（2）有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设。

（3）有利于推动祖国和平统一大业的实现。

2、我国不能照搬西方的多党制。

本课时教学反思：

整体目标达

成教学反思