*9 再别康桥优秀教学实录｜教案在线预览

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预习检测：长篙、星辉斑斓、笙箫一、作者介绍徐志摩（1896—1931），现代诗人、散文家。1920年赴剑桥大学攻读博士学位。1922年辞别剑桥启程回国。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1931年，诗人从南京到北平途中飞机失事不幸遇难，时年35岁。康桥，英国剑桥大学所在地。诗人曾游学于此，这

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所属课文：*9 再别康桥

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2019-05-30 09:49:00

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学校：江门市新会第一中学

*9 再别康桥优秀教学实录

未知

2019-05-30 09:49:00

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关键词：*9 再别康桥优秀教学实录

正文

预习检测：

长篙、星辉斑斓、笙箫

一、作者介绍

徐志摩（1896—1931），现代诗人、散文家。

1920年赴剑桥大学攻读博士学位。1922年辞别剑桥启程回国。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1931年，诗人从南京到北平途中飞机失事不幸遇难，时年35岁。

康桥，英国剑桥大学所在地。诗人曾游学于此，这是他人生的转折

点。诗人在《猛虎集·序文》中曾自述道：在24岁以前，他对于诗的兴趣远不如对于相对论或民约论的兴趣。正是康河的水，开启了诗人的性灵。后来他曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”1928年，诗人故地重游。11月在归途的南中国海上，吟成了这首传世之作。

二、看节奏划分朗读，体会“三美（音乐美、绘画美、建筑美）”

再别康桥（徐志摩）

作别云彩图轻轻的/我走了，正如我/轻轻的/来；我轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。金柳倒影图那河畔的/金柳，是夕阳中的/新娘；波光里的/艳影，在我的心头/荡漾。

青荇招摇图软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇；在康河的/柔波里，我甘心/做/一条水草。

浮藻清潭图那榆荫下的/一潭，

不是/清泉，是/天上虹，

揉碎在/浮藻间，

沉淀着/彩虹似的梦。

星辉斑斓图寻梦？/撑一支长篙，向/青草更青处/漫溯，满载一船星辉，

在星辉/斑斓里/放歌。夏虫沉默图但/我不能/放歌，悄悄/

是离别的/笙箫；夏虫/也为我沉默，沉默/是今晚的/康桥！惜别云彩图悄悄的/我走了，

正如我/悄悄的/来；我挥一挥/衣袖，不带走/一片/云彩。

三、品味诵读体会“三美”

（一）抓意象，体会“绘画美” 绘画美——指诗的语言多采用有色彩的词。（在诗中圈出来）

1．重回康桥，哪些美景深深吸引了徐志摩？（找意象）

2．每一节都是一幅动人的画面

3.在描绘这些画面过程中，诗人用了哪些修辞手法？

作别云彩图：叠词（三次用了“轻轻的”，显得节奏轻快，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调）

金柳倒影图：比喻

青荇招摇图：拟人

浮藻清潭图：比喻

星辉斑斓图：夏虫沉默图：顶针、拟人

惜别云彩图：叠词

（二）析音韵，体会“音乐美”

音乐美，是针对音节而言的，琅琅上口，错落有致，都是音乐美的表现。

A.押韵，韵脚分别为：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦；箫、桥；来、

彩。

B.节奏：一方面每句为三到四个音步，以三个为主；

多用“轻轻”、“油油”等叠音词，使得诗的节奏明快而又平稳。

C．结构：回环往复（首尾呼应，富于变化）

（三）“建筑美”

——指诗节的匀称和句式的整齐。

从段落看，每节两句，单行和双行又错开，排列上整齐划一，错落有致；

从句子上看，每句字数6—8字，大致相等。

关于本教案的常见问题

Q：*9 再别康桥优秀教学实录是什么类型的资料？

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