第三课?把握联系促进发展优秀教案｜教案在线预览

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资料摘要

把握联系促进发展一、教学目标1．知识方面：把握并总体上领会联系三特征；知道整体与部分的含义；理解整体与部分的辩证关系及其意义；了解系统的含义和基本特征；把握系统优化的方法及其要求。2．能力方面：引导学生从生活中发现知识，感受哲学，能用联系的观点来看待现实世界，并尝试用系统优化的方法安排学习和生

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三课?把握联系促进发展

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更新时间

2019-06-14 14:36:00

来源学校

学校：古蔺县中学校

第三课?把握联系促进发展优秀教案

未知

2019-06-14 14:36:00

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关键词：第三课?把握联系 �…优秀教案

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把握联系促进发展

一、教学目标

1．知识方面：把握并总体上领会联系三特征；知道整体与部分的含义；理解整体与部分的辩证关系及其意义；了解系统的含义和基本特征；把握系统优化的方法及其要求。

2．能力方面：引导学生从生活中发现知识，感受哲学，能用联系的观点来看待现实世界，并尝试用系统优化的方法安排学习和生活，增强理论联系实际的能力；通过设计课堂活动，让学生参与教学过程，提升识记、交流和分享的能力。

3．情感、态度和价值观方面：通过时政资源的充分利用，让学生在知识学习中感受哲学的魅力，感受生活处处有哲学的真实，增强学生树立正确的哲学价值观。

一、教学重难点

1．教学重点：深刻理解并懂得区分联系的普遍性、客观性与多样性；理解整体和部分的辩证关系及其意义。

2．教学难点：联系三特征；尝试用系统优化的方法安排学习和生活。

三、教学活动

环节一：用“可恶的惩罚”导入新课我的早餐呢?粮食没有了。怎么没有了?虫子太多了。虫子为什么那么多?鸟都死了。鸟怎么都死了？全被你打死了。环节二：整理唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观之间的关系，区别辩证法和形而上学。重点理解并区分联系的普遍性、客观性、多样性。主要内容： 1、给予学生2分钟识记联系三特征各自一句话原理、方法论；

2、抽背学生识记情况并适当予以正面鼓励评价；

3、共同探讨联系三特征可能考的题型及各自的易错点分析；

4、课堂共同完成相关高考选择题（共5题）

环节三：知道整体与部分的含义；理解整体与部分的辩证关系及其意义。1、给予学生5分钟时间背诵整体与部分辩证关系原理及方法论要求。抽背后对于记忆方法上给予点拨； 2、通过两道材料题，结合此知识点讨论、分析与讲解；

3、探讨“整体的功能大于部分功能之和”此观点是否正确，一分为二阐述。环节四：了解系统的含义和基本特征；把握系统优化的方法及其要求。1、叫学生直接背诵系统优化方法及其要求。

2、阐述系统与要素的关系在一定意义上就是整体与部分的关系；

3、阐释把握了系统优化的三点方法也就识记了解了系统的三个基本特征。

4、结合高考真题：两题选择题与一题材料题共同探讨讲解。环节五：PPT完整板书框架呈现。1、结合本节课一步步演绎下来的完整板书，对本课重难点知识点进行进一步强调落实。

2、布置本节课课后作业及下节课预习背诵内容。

3、再次重申构建课本课例框架体系结构的重要性。

关于本教案的常见问题

Q：第三课?把握联系促进发展优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三课?把握联系促进发展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第三课?把握联系促进发展优秀教案