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《运动快慢与方向的描述——速度》教学设计【教学内容】 （教科版必修1）第一章“运动的描述”中第三节“运动快慢与方向的描述——速度”【教材分析】学生通过初中物理的学习和生活体验，已经有了速度的初步概念，但这种概念比较肤浅，也不准确。通过极限的思维方法，从平均速度过渡到瞬时速度，可以让学生了解
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3. 运动快慢与方向的描述——速度国家优质课一等奖
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关键词：3. 运动快慢与方�…国家优质课一等奖
正文
《运动快慢与方向的描述——速度》教学设计
【教学内容】
（教科版必修1）第一章“运动的描述”
中第三节“运动快慢与方向的描述——速度”
【教材分析】
学生通过初中物理的学习和生活体验，已经有了速度的初步概念，但这种概念比较肤浅，也不准确。通过极限的思维方法，从平均速度过渡到瞬时速度，可以让学生了解平均速度与瞬时速度的区别与联系。
【教学目标】
知识与技能：
1、理解速度概念，领会速度概念的比值定义方法
2、理解平均速度概念，会利用平均速度的定义式计算物体的平均速度
3、知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别与联系
4、理解速度的矢量性，知道速度的方向即物体运动的方向
5、知道速度与速率的区别与联系
过程与方法：
1、体会平均速度概念的等效思想方法
2、在讨论平均速度和瞬时速度联系的过程中，体会极限思想方法
3、根据速度定义体会变化率的概念
情感态度与价值观：
1. 培养学生的迁移类推能力和抽象思维能力
2. 培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念
【教学重点】
速度概念的建立；速度的比值定义法的理解
【教学难点】
速度矢量性的理解；对瞬时速度的理解
【教学基本流程】
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