3 月亮湾教案3

《月亮湾》教学设计(第一课时)

苏州工业园区星澄学校李飒爽

【教材简析】:

本文是一篇写景文。以简洁优美的语言描绘了秀丽可爱的乡村田园风光,展现了美丽乡村的生机蓬勃。文章结构上按照从村前到村后的描写顺序,着重写了村前的景物:小河、石桥、河岸和农田。略写了村后的景物。在教学中应以美贯穿全文,让学生体会月亮湾的美,读出美感。

【学情简析】:

本班学生在预习之后能够标出自然段,圈画出生字词,做到对全文有一个大概的了解。大部分学生在第一遍朗读后可以借助字音通顺,准确的读出课文。小部分学生在第一遍自读课文后仍会在朗读流利度上出现问题的。因此朗读指导中要着重关注这部分学生。

【教学目标】:

1.会认读本课一类二类生字,会写“湾、油,灿,烂”四个一类生字。理解词语在课文中的意思。

2.能正确、流利地朗读课文;读准字音,读好停顿,读出轻重缓急。

3.对课文有整体的了解,知道写了哪些景物。

【教学重难点】:

1.读准字音,会写四个一类字。

2.朗读好课文,恰当停顿,读出词语的节奏。

【教学准备】:

多媒体课件、板贴、识字方块、导游证若干张(背面打印生字)。

【教学过程】:

一.创设情境,导入新课

1.情境导入

师:上周的春游玩的开心吗?我听说有小朋友特别羡慕导游哥哥,可以到处游览参观。那你们想不想当小导游呢?(生齐答:想)

师:其实当导游是有要求的:你要对游览路线和很熟悉,还要能够向游客准确流利地介绍出景点。今天李老师就针对这些要求给大家准备了小导游的培训课,

通过了我们这堂课的考核,你就能成为一名合格的小导游了,有没有成为小导游的信心?(生齐答:有)

师:请你打开手上的小导游证,你会发现这堂课的闯关内容。每完成一项,你就可以奖励自己一个对号,完成全部闯关你就可以获得这份导游证了。

2.识字“湾”

师:首先我们要来看第一关:了解游览地点。我们到哪去里去呢?来看几张照片。(PPT播放画面)

师:请你跟着视频去了解它。(播放视频)

师:现在知道我们要去哪了吗?(指名回答)

师:请你的来读一读它的名字:月亮湾。要是能读准就更好了。/有一个轻声你读的又轻又短,真好,来带大家读。(生个别读)

师:“湾”是我们今天要认识的新朋友,请你拿起无声的老师——字典来帮忙,用部首查字法查一查这个字,告诉我它是什么意思。跟它上面的一个弯比一比。两个弯的有什么相同的地方?不同的地方呢?请你把它们放在一起,通过比一比来记住湾(生查字典比较)

师:我们来一起写一写这个字。伸出小手和老师一起写:左右结构,左窄右宽。左矮右高。(范写“湾”)

二、初读课文

1.初识月亮湾

师:这里的月亮湾是一个什么样的地方呢?(生答:一个美丽的村子)(出示词卡,村子板贴村子)

师:这就是我们今天要去的村子。谁来介绍?你来试一试。你来,我们一起来介绍。发现了吗?

师:通过朗读第一段,我们已经顺利闯过第一关!请你在方框里奖励自己自一个对勾。

2.梳理游览路线

师:接着我们来看一看第二项要求:熟悉游览路线。作为小导游,你自己可不能迷路,所以,我们先去找找路线吧!请你朗读二三段。找一找我们要去哪些地方。

师:读之前看清李老师的要求:高君阳你来读给大家听。

1.第一遍出声读,借助拼音读准字音,不添字,不漏字。

2.第二遍默读,画出游览的路线和你准备给游客介绍的景物。

师:请同学来说一说,你准备先去哪里看什么?再去哪里看什么?为什么呢?我们要游览哪些地方?

(先去村子前面,看小河、石桥,河里,桃花、农田。再去村子后面,看山坡,茶园。)

师:我们小朋友规划了不少路线,我们有经验的导游也为我们推荐了一条最受欢迎的路线。出示PPT

师:先去村子前面,再去村子后面。(板贴:前面,后面)前面和后面是一对(反义词)现在我们知道了游览的路线,你又闯过了一关,离一位称职的小导游越来越近了。给自己打勾,我们继续加油!

3.分句指导朗读、识字

小导游在介绍景点的时候,要准确流利,看看你能不能达到这个要求。

(1)我们跟着游览路线来看村子前面,这里有什么?

出示:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。

师:你想给大家介绍吗?你来试一试。请你给你的同桌介绍一下。如果同桌觉得他介绍的准确,流利,你可以在它的导游证上帮他打勾。

(2)现在我们来到了河边你来读读第二三句(指名读)。

出示:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

师:读得很流利。这一句有两个新词,你来读读:缓缓地、倒映你有没有想要提醒大家的字音?映:后鼻音。(出示图片)

师:谁能把词语送回句子里,你来试试。(学生朗读)老师发现,你把缓缓地读得很慢,为什么呢?缓缓地就是慢慢地意思。

师:哪个小组愿意来试一试?指小组,另一个小组,能不能加上动作来读? (缓缓地读慢一些,游来游去活泼,倒映着。)你们一定是带着想象读的,老师通过你们的朗读都看到了画面。现在你可以奖励自己一个对号了。

(3)现在我们来到河岸出示:河岸上长着许多桃树。

春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。要想介绍好河岸的美景,我们可不能读错字哦。

出示:河岸灿烂朝霞

师:请你来读一读。读得很准确,你有没有要提醒大家注意的字?“灿”是平舌音,“朝”都是翘舌音,“朝”是不是还有一个读音?请你看看它在这两个句子中分别读什么?请两位同学每人读一个。(学生朗读)

满树的桃花像一片灿烂的朝霞。

苏州是一座经历许多朝代的古城。

师:请你把这些词语再带回句子里来读一读,你来试一试,你来,还有很多同学想来那我们男女生比赛读一读。

女生读出了桃花的柔美,男生读出了桃花的灿烂,蓬勃。你们都通过了考核,你可以在河岸前打上勾。

(4)游完岸边,我们走过小桥:出示:过了桥,是一片绿油油的农田。读好绿油油。ABB式词语积累。

师:游完了村子前面,接下来我们再去村子后面看一看。

出示:村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。

请你自己来读。我们来解决最后一个生词:山坡。好,带着这个词语,谁来介绍村子后面的风景?你来,齐读。读得真棒!现在你可以给自己打上勾了。

4.复习词语

师:我们刚刚不仅介绍了美景,还认识了不少新的生字朋友,现在他们藏在这个神奇的3D魔方里,我们一起来认一认。

3D魔方出示词语:

月亮湾前面缓缓地

倒映河岸灿烂

朝霞绿油油山坡

师:请几位同学开火车来读。同学们读得非常准确。老师要你们点个赞。(竖个大姆指)作为小导游,我们说话还要自然流利。

李老师这里有个小锦囊,我们一起打开看看:(出示锦囊,打开出现短句)美丽的村子清清的河水灿烂的朝霞

绿油油的农田欢快的笑声缓缓地流着

师:读好这些词可以让我们的介绍更加自然。跟老师对读。

师:那我们再把这些朋友再送回课文中。跟着视频配乐,请全班四组分段朗读全文。看你能不能介绍的更准确,流利。

师:读得响亮,流利,仿佛把我们带进了那美丽的月亮湾。如果你想继续闯关升级,成为高级小导游,可以对照我们最后两项要求去练习。

三、写字指导

1.师:小导游们,请你翻过来看一看我们导游证背面有什么秘密?这是老师送给你们的生字朋友,希望你们不仅能通过朗读让老师感受月亮湾的美,也能在书写上给老师美的享受。

(屏幕出现四个生字,让学生分分组通过比较说一说如何记住他们)师:你有什么发现?

湾和油都是三点水。(三点水,像水壶洒出来水,弧形)灿和烂,都是火字旁左右结构。你有没有发现它的读音和它右面的?有什么关系?左边是形部,右边是声部,他们都是形声字。

2.示范书写。(评选“写字小明星”)

先教写油,与湾一起练写,选一个稍微有问题的同学,用红笔纠正一下。

教写灿烂。

找五个写的好的学生上台展示,一起表扬为“写字小明星”,奖励。大家都鼓掌或做手势。,

四、布置作业

总结一下。想要成为高级小导游吗?老师这里有两个小妙招。

1.练一练:练习给爸爸妈妈介绍我们月亮湾的美景。

2.看一看:观看易加平台上的微课视频,优先升级哦!