课题1 金属材料教学实录及点评

第八单元 金属和金属材料

课题1 金属材料

【教学目标】

1.了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。

2.指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。

3.学习运用比较，分析、归纳等方法对获取信息进行加工。

4.通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。

5.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

6.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

【教学重点】

1.金属材料的物理性质及合金的特性

2.金属材料的物理性质及合金的特性

【教学难点】

1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力

2.提高学生综合分析问题的能力

【教学准备】

教学方法

采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序探究式讨论教学。

仪器、药品

铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛有关的资料和新型的合金的资料。

【教学过程】

【创设情境】利用事先准备好的一系列图片，创设情境：邀请同学们进入展会，提出问题：你觉得本次展会的主要内容是什么呢？

【板书课题】

课题1 金属材料

【PK竞赛】利用希沃软件，制作PK赛事：选出金属名称或金属元素符号。

【播放视频】引导学生了解人类发现、认识、使用几种常见的金属，设置背景，让学生从生活走进化学，突出化学与社会的密切联系。

【分组探究实验1】实验过程中指导学生观察实验现象。

学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。

①用砂纸打磨，观察它们的颜色状态和光泽；

②你们有办法判断他们的密度吗？

③用力试试是否可以弯曲、折断；并感觉他们的硬度。

④用手拿金属丝的一端，在酒精灯上加热另一端

⑤用电池、小灯泡测试它们的导电性。

【设计意图】培养学生实验、观察、归纳总结和语言表达的能力，实事求是的科学态度，激发学生的学习兴趣，领悟科学研究的方法，从中获得成功的喜悦。通过合作学习的方式，培养学生的合作意识和与人交往的方法。

【归纳构建1】金属的物理性质

让每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同学补充。培养学生分析问题、正确表达实验结论和分析结果的能力。

【金属之最】最强大脑：你真棒

【思考与讨论】指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。

给出讨论题：

1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3.为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？

4.为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

【小组讨论】

【思考与讨论】结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？

【学生总结】金属资源的利用需考虑的方面

【过度】你知道吗：铂金和白金

【归纳构建2】合金的定义及铁的两种常见合金

【分组探究实验1】实验过程中指导学生观察实验现象。

1.比较黄铜片（铜和锌的合金）和铜片、硬铝片（铝合金）和铝片的光泽与颜色。

2.将黄铜片和铜片、硬铝片和铝片互相刻画，比较纯金属和他们的合金的硬度。

【设计意图】让学生通过实验，感受学习化学的乐趣，体会学习化学的价值。在愉快的心境中学习合金的定义、合金与金属的区别等知识。

【小组总结】合金的特性

【请你想一想】查阅资料，了解焊锡（锡铅合金）和武德合金（铅铋锡和镉组成的合金）的用途，根据下表提供的数据，你能得到什么启示？

【请你读一读】指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。

【拓展眼界】介绍形形色色的合金：

【设计意图】激发学生兴趣和学好化学的决心，培养学生把知识用于建设祖国、报效祖国的责任感。

【师生总结】通过这节课的学习，你有什么收获吗？

【板书设计】

第八单元

课题1 金属材料

一、

物理性质

1. 共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。

2. 特性：

二、性质决定用途

三、合金

1.合金的定义

2.常见合金──生铁和钢。

2.常见合金的主要成份、性能和用途。

【教学反思】