课题4 爱护水资源主要内容及教案内容

《爱护水资源》教学设计

刘同环

一、对本节课的基本认识与理解

性质：新授课

地位：让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，加强学生的爱水、节水意识，培养学生的社会责任感是本课的重要意义所在。

作用：本课是继空气之后又一环保素材，在全书中起着承上启下的作用。教本节课的性材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况，一方面说明水的丰富，另一方面说明淡水的分布不均匀和短缺，教材主要通过一些数质、在教材中据和图表来说明水资源情况，强化学生的爱惜水、节约水意识。

地位与作用

水资源保护包括节约用水和防治水污染两个方面，内容阐述不多，以图、表代替文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。

有利因素：本节课以“爱护水资源”这样一个社会课题引入，从学生已有的经验和认识入手展开对水的学习，不仅符合学生的认知特点，而且有利于帮助学生进一步形成健康、正确的生活理念。

不利因素：,很多同学都想当然的认为一个水源丰富的地区，对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识,当看见被污染的河水或海水时,有学生会说:“这么大的江河湖海还怕这点污水?况且还有自来水厂在,不必太在意了。”另外,现在学生学***,每天在学校和家之间两点一线的生活，接触的外界信息很少。因此非常有必要通过一些方式,使之从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性,从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。

知识与

技能

过程与

方法

教学目标

情感态度价值观

重点

难点

教学资源与教学手段

仪器药品

演示文稿

（1）了解世界和中国的水资源状况。

（2）知道水是宝贵的自然资源。

（3）初步掌握节水的一些基本方法。

通过统计调查水资源和水污染的状况,培养学生的搜集处理信息的能力。

（1）通过世界和中国的水资源状况的学习,感受到水资源缺乏离我们并不远,节约用水迫在眉睫。

（2）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

理解保护水资源的重大意义

学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。

PPT 学情分析

1

其他资源

二、教与学的过程设计

教学内容

视频、音频

教学环节与方法

你们家的水费调价了吗？

教师活动

学生活动

设计意图

让学生认识到水对我们生活的重要性，明确本课题的学习任务。

创设情境

出示石家庄主城区

调价的告知函图

片。万物离不开水，学生们自由踊没有水就没有我们跃发言。

身边的一切。水对于我们如此重要，没有水就没有生机勃勃的地球，那么妮了解水资源的分布情况吗？知道如何爱护水资源吗？本节课我们就来学习这两方面的知识。

【播放】<从太空中看地球>和《水资源的分布》的视频

分析水资源现状

地球上71%被水覆盖，却到处可见缺水干涸的现象，分析这一矛盾的现象，引出水资源缺乏的原因，也让学生深刻的感到爱护水资源的重要性与紧迫感。

可利用的淡水资源少

水污染

水资源分布不均

PPT展示一系列图片与数据

PPT展示一系列图片与数据

学生阅读课本

学生从可利用的淡水资源少、水被污染、水资源分布不均衡等各方面阐述自己的观点。

观看图片、分析数据

通过信息又联想到生活中大家看到的一些污染源及污染情况，体会水污染给我们带来的严重后果。

培养学生查阅资料并能正确表达自己观点的能力。

让学生通过一系列惊人的数据与图片，强烈地感受到水资源的匮乏，激起爱护水资源的强烈愿望。

2

观看图片、分析数据

结合生活实际，说说爱护水资源的具体做法。并了解一些先进的节水措施，感受科技给人类带来的益处。

爱护水资源的具体方法

节约用水

防止水污染

了解先进的节水方法

先由学生说自己的做法，教师予以总结。

PPT展示：生活中节约用水的各种方法

PPT展示图片

PPT展示：展现先进节水理念及节水方法

举出生活中的实例，说明怎样爱护水资源。

举例

观看PPT，总结

表达出自己爱护水资源的强烈愿望，并能与同学间进行交流。

开阔学生的眼界，增长知识，产生强烈的民族自豪感。

给学生展示自我才华的舞台，培养学生表达交流的能力。

加深对本节课知识的理解，提高分析解决问题能力

总结经验。

爱护水资源的措施

交流节水标语、节水徽和节水歌

共同分享同学们自己的设计

倾听同学们的设计，总结大家的优点

展示自己的设计，分享设计心得。

课堂练习

课堂达成小测试题

总结本节课在知识和课堂小结

能力上的所得和提高。

课后作业

同步第47-48页。

本节课你的收获？

3

三、板书设计

课题1 爱护水资源

节约用水

爱护水资源

防治水体污染

四、教学反思

在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。利用本节课教学加强学生关于节约用水和水污染问题的思想教育，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵。为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。 通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。下面简要谈一下本节课的优点与缺点。 一、教学环节清晰自然。整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，介绍地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：同时我们也会看到很多缺水的情况，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。然后通过交流讨论，认识世界水资源概况及中国水资源特点，给学生创造思维的良好环境，充分发挥学生的主体作用，引导学生通过观察、思考、分析，最后得出结论，培养学生自主学习的能力。在教学的第二个大部分，也是同样清晰，由认识水污染的来源，到总结水污染的防治措施，由节水到认识国家节水标志，不断地深化着节水、爱水的意识，直到设计广告语，发出倡议，让学生从身边小事做起，爱惜每一滴水，让爱护水资源的观念深入到学生的心灵，起到真正的实效性。

二、本节课注重调动学生积极性。学生表现非常活跃，积极思考，思路开阔，踊跃发言，小组合作也非常好，尤其在展示自己设计的节水标语，节水徽的环节中学生纷纷发表自己的作品，谈作品中蕴含的爱护水资源的思想，是我感到学生真正体会到了爱护水资源的重要性，使教学难点得以顺利突破。同学们积极活跃的思维状态，敢于发表自己的观点、敢于同他人争论的良好素养，得到了展现。

三、由于准备时间的仓促，还有一些其他客观因素的影响，感到这节课还有很多的遗憾。如：1）一些环节之间的过渡语不够流畅，由于课堂是很开放的，学生的表现往往不一样，所以有些话，应该如何随机应变，体现智慧，表现得不够自然，贴切；2）从教学环节上，感到内容应再丰富些，容量再大些，比如可以加入设计一个爱护水资源的调查问卷，了解学生在日常生活中的是否做到了爱水节水，也可以使学生自己意识到自己在日常生活中有什么不足。学完了本课后，可以设计家庭节水计划书，使学以致用。

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