第一节 水的净化第一课时导学案

九年级化学《水的净化》教学设计

肖

向

平

武安市第八中学

2018年4月22日

课例名称

授课班级

课题2

水的净化

课型

新授课

科目

授课教师

化学

肖向平

调整与

修改

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能 1、了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法，初步学会过滤的操作方法。

2硬水与软水的区别、检验以及硬水软化的方法。

过程与方法 1、

通过对一杯浑浊天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度。

2、学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。

情感态度与价值观 1、牢固树立节水的意识，培养良好的节水习惯。

2、通过对水净化的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣，激发学生的学习的热情。

二、重点、难点

重点： 1、沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。

2、硬水与软水的区别、检验以及硬水软化的方法。

难点：

过滤的操作方法实验注意事项。

三、教学方法

情景引入法、问题启发法、实验探究法

四、教学准备

多媒体课件；烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、试管；水样(河水、自来水、纯净水)、明矾、活性炭、肥皂水。

五、教学过程设计

教学过程

学生活动

设计意图及资源准备

黄河是我们的母亲河，孕育了五千年的

中华文明。但是黄河水能直接饮用吗？

生：不能，含从学生生活实际分析：天然水含有不溶性杂质 有大量的泥入手,激发学生的如何将这样一杯浑浊的河水转化为能沙 学习兴趣和探究够饮用的水呢？

欲望。 让我们一起走进——课题2 水的净化

导入新课

提问：天然水中含有不溶性杂质和可溶讨论交流：静化学来自生活，又

性杂质，生活中有哪些方法可以将它们置、过滤、煮服务于生活 除去？

沸等。

突破难点

归纳：静置沉淀、吸附沉淀、过滤等。

多 媒体展示过滤操作的步骤和注意事项

学习、体会操作要领。

教师演示探究一：取标号为1、2、3的三个小烧杯，分别加入小半杯河水，向1、2号烧杯中各加入三匙明矾，用玻璃棒搅拌后静置。将1号小烧杯中的水进行过滤操作，滤液用4号小烧杯来承接。比较2、3、4号烧杯水的清澈程度。

实验操作。 现象：加明矾的两杯水比没加的清澈，而过滤后的4号烧杯水更清澈。

提问：如果过滤后的滤液仍然浑浊，有分析讨论，得哪些原因？ 出结论 再次强调过滤操作的规范性。 过渡：有的滤液虽然澄清，但有明显的

红色和异味，如何除去色素和异味？ 闻气味，还有引导讲解：活性炭—利用其疏松多孔的异味。 结构，可以吸附掉一些溶解的杂质、色

素，除去臭味。这种净水方法称为——

吸附法。

演示实验：活性炭吸附色素。 学习了解活性展示：活性炭净水器示意图和简易净水炭的吸附作器示意图。

用。

多媒体展示：自来水厂的净水过程。 体会分析，对设疑过渡：天然水经过沉淀、过滤、吸比。 附等净化处理后，得到的自来水是否为生：不是 纯净物?为什么? 演示探究二：

用肥皂水区别硬水和软水，并让学生观

察实验现象。

多媒体展示：硬水和软水 分组探究并描1、硬水和软水的定义 述实验现2、硬水给生活和生产带来的危害 象。

观察，思提问：如何将硬水软化呢？ 考。

引导归纳：生活中用煮沸的方法，而实验室常用蒸馏法。

多媒体展示：蒸馏。

原理：将沸点不同的物质从液态混合物观看，理解

中分离出来，达到分离和提纯的目的。 蒸馏法净水程度较高。

通过本节课的学习与探究，我们将一瓶学生总结净水浑浊的河水净化成了较纯净的水，同时方法、硬水与也了解了硬水和软水的一些知识。你还软水的区别等明确了哪些道理？ 知识。

引导学生实验探究，培养学生合作交流、勇于实践的精神；提高学生实验操作技能,让学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。

理论联系实际。

让学生进一步了解化学在生活中的作用

有利于激发学生亲近化学，并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

体验净水过程，渗

透保护水资源和节约用水的思想。

板书

课题2 水的净化

一、水的净化

净化程度

1、沉淀

低

（1）

静置沉淀

（2）

吸附沉淀（明矾）

2、过滤：把难溶于液体的固体物质和液体分离的方法。

3、吸附（活性炭）

4、蒸馏

高

二、硬水和软水

1、定义

2、区分软硬水的方法：加肥皂水

软水：泡沫多，絮状物少

硬水：泡沫少，絮状物多

3、硬水的软化 生活上：

煮沸

实验室：

蒸馏

随堂检测

1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉

2、指出左图中的错误:

⑴ 。

⑵ 。

3、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙： 。

⑵ 水中的食盐： 。

⑶ 水中的酒精： 。

⑷

水中的有色有味物质： 。

作业

1、课时练对应习题

2、制作简易净水器

六、教学反思