课题4 化学式与化合价名师教学视频（文字实录）

课题4 化学式与化合价（一）

新乐市杜固学校：刘宝钢

【教学目标】

知识与技能：

1、理解化学式的概念及含义。

2、掌握一些简单物质的化学式的写法和读法。

3、理解化学式前后有关数字的不同意义。

过程与方法：

（1）学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。

（2）学习运用练习纠错的方法，边练习、边讨论、边总结，形成良好的思维习惯。

情感态度与价值观：

（1）通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

（2）充分培养和发展学生的思维能力。

（3）结合对物质从宏观到微观的认识，进一步发展科学想象力

【教学重点和难点】

化学式的写法；化学式的意义。

【教学方法】

课堂讨论启发式讲解法。

【教具、学具准备】

原子模型、《化学式》学案

【教学过程设计】

教师活动

[投影]生活中常见物品的标签，引

导学生利用标签上的化学符号引出化学式。

引出化学式的概念

[板书]课题及概念

学生活动

设计意图

让学生细心观察，化学来源于生活，服务于生活，让学生体会化学与生活的密切关系，激发他们的求知欲。

[讲述]

请同学们对比课本81页的分析、讨论出投影中使学生明白只有纯净物化学式概念找出与投影的不同之处

概念是将课本中“物才能书写化学式，巩固质”改成了纯净物

对化学式概念的理解

[讨论]分组讨论二氧化碳的化学式分组讨论，交流归纳。让学生通过模型从微观表示的意义

组装二氧化碳分子，角度写出学过的化学[课件展示]二氧化碳的化学式CO2通过分子模型写出二式，给予学生自主学习的意义。讨论得出化学式表示的意氧化碳的化学式，结的机会，把书本上的义（宏观、微观）

[板书]意义

合模型讨论化学式的H2O换成CO2，也有利微观意义。

同学发言

于知识迁移能力的培通过交流，训练学生的语言表达和归纳总结的能力，并培养合作精神。

及时小结，把四个意义归类，有利于把知识条理化，才能让学生在更高层次上实现知识的迁移。

[投影]微观粒子模型与化学式练习

猜一猜、想一想、议通过由形象的模型到抽一议

象的图片的学习让学生进一步认识化学式表示的宏观意义和微观意义，理解数字的意义，

学生分组讨论，再请养。

[课件展示]81页讨论：符号H、2H、学生分组讨论，并请通过分组讨论，培养学H2、2H2各具有什么意义？

同学发言

生团结协作的精神，同时学会知识的归纳和总结。

[课件展示]数字的意义相关练习题。

学案中练习：用符号通过练习，让学生进一填空

步理解数字的意义。

[课件展示]学案中单质化学式的书学生分组讨论学案中通过分组讨论，培养学写的探究表

[板书]书写

教师引导学生总结出书写规律。

单质化学式的书写，生的分析能力、逻辑思再由各组代表发言。

维能力和对知识的归纳共同总结出单质化学能力。

式的书写规律。

[课件展示]通过化合物微观模型图通过共同分析二氧化让学生很自然地过渡到片共同分析化学式，总结出化合物碳的化学式CO2和氯化合物化学式的书写内化学式的书写规律：

金属左，非金右

氧化物中氧在后，

原子个数不能漏。

并举例说明

[课件展示]练习题并对学生的回答学案中练习：

进行判断。

确，若有错请更正：

氮气2N、氖气Ne2、

氧化镁Mg1O1

、硫化汞SHg

通过化学式的书写知道化学式的名

称引导学生总结化学式的读法。举例说明。

[板书]读法

[课件展示]学案中练习题并对学生练习：写出下列物质通过交流，训练学生的的回答进行判断。

的化学式：

三氧化硫、氯化钠

写出下列物质的名称O2、Mg、SO2、KCl 通过本节课的学习,你有哪些收获

和想法?

[活动] 学生各抒己见谈收获通过交流，训练学生的和感想

语言表达和归纳总结的能力。

用手中现有的材料组从学生已有知识出发，装你知道的物质的分调动学生的学习积极子模型，并写出它的性，将知识应用于实际化学式，说一说它的问题的解决中，巩固对语言表达和归纳总结的氮气、碳、铝、氦气、

能力，并培养合作精神

进一步提高学生自己归纳总结能力。

化钠的化学式NaCl容的学习，使学生的学的书写，学生听讲并习思维保持连续性，培思考：化合物化学式养学生的分析能力。通的书写规律。

过顺口溜促进学生的记忆。

通过练习让学生巩固对下列化学式是否正化学式的书写的理解。

读法及意义。

化学式知识的理解。进一步感受动手在解决问题过程中的重要作用。

布置作业：查看生活中常见药品、让学生课外找一些生通过对标签和说明书的饮料或食品等物品标签或说明书，活常见药品、饮料或认识，让学生明白化学找出其主要成分的化学式，并了解食品的标签或说明其实就有我们身边，它组成。

书，小组进行讨论，离我们并不遥远，要学并由组长收集有关信好化学就必须常常观注息。

我们身边的化学。

【板书设计】

化

学

式

概念 意义 书写 读法

【课后反思】：

（一）化学式（学案）

一、化学式

1、化学式的概念：用元素符号和数字组合表示纯净物组成的式子叫化学式。

小活动：组装二氧化碳分子模型

2、意义：结合模型讨论化学式CO2的意义：

“CO2”的意义

化学式的意义

练习：用符号填空：

（1）4个二氧化碳分子_______（2）7个氯原子______（3）1个氢分子_____（4）5个钠原子____（5）3个水分子_____ 3、化学式的书写

稀有气体

书写

氦气

氖气

氩气

He

金属和固态非金属

书写

铁

铜

铝

碳

硫

磷

用元素符号表示

气态非金属

书写

氧气

氮气

氢气

氯气

用“Xn”形式表示

练习：下列化学式是否正确，若有错请更正：

氮气2N 氖气Ne2 氧化镁Mg1O1 硫化汞SHg 4、化学式的读法

练习: 写出下列物质的化学式：

氮气 碳 铝 氦气 三氧化硫 氯化钠

写出下列物质的名称：O2 Mg SO2 KCl 活动：用手中现有的材料组装你知道的物质的分子模型，并写出它的化学式 ，说一说它的读法 及意义 。

课外活动：查看生活中常见药品、饮料或食品等物品标签或说明书，找出其主要成分的化学式，并了解组成。