课题3 利用化学方程式的简单计算PPT配套教学设计内容

课题3 《利用化学方程式的简单计算》教学案

天府新区永兴中学 唐存龙

一、学习目标：

1．知识与技能：在正确书写化学方程式的基础上，进行简单计算。

2. 过程与方法：通过说读写练、纠错、竞赛等活动形成有关化学方程式计算的步骤、方法。

3．情感态度价值观：通过图片、实例认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

二、教学重点、难点：

有关化学方程式的计算

三、教学模式：活动、问题、探究模式

四、导学过程

【情境创设】：播放“火箭发射”视频，引出计算问题。

师：若火箭推进器中燃料是液氢（H2)，助燃剂是液氧（O2) ，如果你是这次火箭推进器

的设计师，当确定火箭升空要携带100kg的液氢，你会在火箭助燃仓中填充多少Kg的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？（相对原子质量：H--1，O-16）

找规律，物质的质量之比= 物质的相对分子质量总和 之比

化学方程式

各物质的质量之比

2H2+O2

2H2O

4： 32 ： 36 4Kg 32Kg 36Kg 40Kg 320Kg 360Kg 2Kg 16Kg 18Kg 100Kg ？

【活动与问题1】：总结该计算题的步骤有哪几步？

学生观察、讨论、交流、总结： 。

【活动与问题2】：实战练习1。

加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？（教材P102例1）

相对原子质量

解题步骤

（1）设未知数

（2）写出反应的化学方程式

（3）写出相关物质的相对分子质量总和和已知物质量、

未知物质量

（4）列比例式、计算

（5）简答

O-16，K--39，Mn--55

解答过程

实战练习2. （教材P102-103例2）

工业上，煅烧石灰石（主要成分是CaCO3

）可制得生石灰（

CaO

）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？

CaCO3

高温

CaO+ CO2↑

相对原子质量

解题步骤

（1）设未知数

（2）写出反应的化学方程式

（3）写出相关物质的相对分子质量总和和已知物质量、

未知物质量

（4）列比例式、计算

（5）简答

【活动3】：看微课，总结步骤。

O-16，C--12，Ca--40

解答过程

师：在化学方程式计算中，要注意哪些易错问题？ 【活动4】：比一比，赛一赛。“看谁算得好，算得快？”

师：你能计算这个习题吗？

练习：31g红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷的质量是多少?消耗的氧气质量是多少? （0-16，P--31）

【活动5】：交流汇报。以小组为单位，学生汇报。

根据化学方程式的计算，“三个要领，三个关键”

三个要领：

①步骤 ②格式 ③计算 、

三个关键：

①

化学方程式 ②配平 ③计算相对分子质量 。

【活动6】：慧眼识错，火眼金睛。

实验室中用氯酸钾制取4.8g氧气，需要氯酸钾多少克？（K-39 Cl-35.5 O-16）

辩错1 辩错2 辩错3 【活动7】：学以致用，我来练习。

（见PPT，3个练习题）

1、含硫64t的上述煤经处理后完全燃烧,最多可减少 吨SO2的产生。

2、如果要制取氧化钙（CaO） 5.6t，需要碳酸钙( CaCO3 ) 吨？

3、若16g甲烷完全燃烧需要 克氧气。

【活动8】：师生小结，学生谈“我的收获”。

“我学会了”：

1、根据化学方程式计算的正确解题步骤和注意事项有5个方面：

2、我的口诀：

作业：

练习册P89-90

生：讨论、总结，表达。 ①设未知数

②配平

③哪4个量

④什么时候用单位