单元复习优秀教学设计说课稿

中考热点--溶解度曲线及其应用专题复习教学设计

清太坪民族中学

饶宇康

溶解度曲线是用来表示溶解度的图像,是借助于图像把溶解度知识加以展示，因而属于把化学概念的理解与图像的信息处理结合在一起，可关联的知识很多，因而具有灵活多变的命题角度和命题方式，该考点的命题方向主要是通过设置相关的实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对固体溶解度曲线及其使用的理解和掌握情况，以及对固体溶解度的溶概念和意义、固体溶解度的影响因素等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等。经常将其与“饱和溶液和不饱和溶液的概念、特点及其相互转变方法”、“固体溶解度的概念和意义”、“溶质质量分数及其有关计

专题

分析

算”、“物质的溶解和结晶方法”等关联起来考查，命题具有很强的能力立意。这类题目的信息量大，涉及的知识点多，所以固体溶解度曲线及其作用是重要的中考考点，并且还是中考化学的热点。

中考题型有选择题、填空题。中考重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对固体溶解度曲线及其使用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等。溶解度曲线的中考试题不仅增加了考察知识的广度和深度，同时也提高对于能力考察的要求，是中考化学的重点，对于知识的灵活性要求高，使得这个考点成为很多学生的失分点。因此有必要对此进行专题复习和练习巩固。

学情

分析

1.已经对溶液、溶解度、溶液状态、溶质的质量分数、结晶等有关知识进行了系统的学习。

2.对于溶解度曲线也进行了学习，可以结合数学上有关图像的知识。

知识与技能：

1.通过对于溶解度曲线的专题复习，使学生对溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶质的质量分数、结晶等基本概念进一步理解并掌握。

三维

目标

2.通过练习，是学生会使用溶解度曲线解决实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

过程与方法：通过练习，提高学生分析、综合、分类、对比、抽象、概括等能力。

情感态度与价值观：

1.充分发挥学生的主动性，调动不同层次的学生的积极性。

2.培养学生内外因辩证关系、对立统一规律等辩证唯物主义观点。

1

重点

难点

教法

课型

1.借助溶解度曲线解决有关溶液的相关问题。

2.熟记代表性物质的溶解度曲线的特点。

启发式、诱导法、讲练结合

专题复习课

教

学

过

程

（教学环节、教师活动、学生活动）

一、基本知识

溶解度曲线的意义与应用可从点、线、面三方面来分析。

设计

意图

环节1

图像基1.图像构成因素的意义：

本知识

回顾

（1）点、交点

溶解度曲线上的每个点表示的是某温度下某种物质的溶解度。溶解度曲线上的点有三个方面的作用: (1)根据已知温度查出有关物质的溶解度; (2)根据物质的溶解度查出对应的温度; (3)比较相同温度下不同物质溶解度的大小或者饱和溶液中溶质的质量分数的大小。

两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下两物质的溶解度相同，此时两种物质饱和溶液的溶质质量分数也相同

（2）线

曲线的坡度越大，说明溶解度受温度影响越大;反之，说明受温度影响较小。可根据溶解度曲线，选择分离某些可溶性混合物的方法。

（3）面

2

对构成溶解度曲线的内涵和外延进行知识回顾。

起到温故而知新的目的。

引导学生自主复习。在教师的点拨下，请学生完成，以此培养学生的归纳、总结的能力

对于曲线下部面积上的任何点，依其数据配制的溶液为对应温度时的不饱和溶液;曲线上部面积上的点，依其数据配制的溶液为对应温度时的饱和溶液，且溶质有剩余。

2.图像类型：

大部分：上升型---溶解度随温度升高增大的快，用降温结晶法结晶。例如KNO3

学法指导

少部分：平缓型---溶解度随温度升高增大的不快，用蒸发溶剂法结晶。例如NaCl 极少部分：下降型---溶解度随温度升高反而减少。例如Ca(OH)2 图像1：

环节2

图像信息取

获

图像2：

让学生讨论并总结出从图中获取的信息，并回答相关问题。

设计的3个图像有简单到复杂，由浅入深的引导学生利3

图像3：

用复习的知识来解决相关问题。培养学生的读图和提取信息的能力。

【18恩施】A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（

）

学生思A、t1℃时，三种物质的溶解度大小顺序是A＞B＞C 考后回答

B、t2℃时，A、C的溶解度相等

C、将B的饱和溶液变为不饱和溶液可采用升高温度的方法

详细讲D、A、B、C三种物质的溶解度都随温度的升高而增大

解往年【17恩施】甲乙丙三种物质的溶解度曲线如图7所示，下列说法正确的是（

）

中考真题，分环节3 A：a1℃时，甲乙两种物质的溶解度相等。

析出题B：a2℃时，甲、丙两种溶液中溶质的质量分数相等。

人的思路和考真题演C：甲乙丙三种物质的溶解度都随温度的升高而增大。

试的考练和解D：甲中混有少量的乙时用蒸发溶剂的方法提纯甲。

点，找出选项题方法

中的易点拨

【16恩施】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（

）

错点，并点拨A：a1℃时甲和乙的饱和溶液，升温到t2℃时仍是饱和溶液。

解题技B：甲和乙的溶解度相等。

巧与方法。

C:：a1℃时甲和乙各30g分别加入100g水中，均形成饱和溶液。

D：a2℃时在100g水中加入60g甲，形成不饱和溶液。

4

从近几年的恩施州中考题来看，溶解度曲线的考察主要以选择题的形式出现，在选项中主要考察S-T图的解读；穿插着饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法；结晶方法的选择；溶质的质量分数的计算以及温度发生改变时，溶液中各组分质量的变化情况。

解答这类题目时，首先，要熟记和理解固体溶解度曲线及其使用，固体溶解度的概念和意义，溶质质量分数及其有关计算，饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互转变方法，以及物质的溶解和结晶的方法等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可。

环节4考查点归纳

小结与理论落实

溶解度曲线的应用：

作业

完成习题，找疑问，查漏洞。

知识落实与能力提升

反思

5