1 登月之旅名师教学设计2

登月之旅一、教学目标

1、2、3、 直到月球的基本情况以及环形山的成因

了解人类探索月球的经历

知道人类对月球的认识是不断发展的,科学技术的不断进步,

为人类探索月球提供了支撑

4、

二、教学重点

了解月球的基本情况,模拟环形山形成的实验

三、教学难点

体会科学技术发展的重要性

四、教学准备

沙子、塑料盆、不同大小的石子、直尺、手电筒、小直尺

五、教学活动

(1)导入

1、观看月球的图片

2、谈话:大家能够告诉我图片中展示的是什么吗?(月球)能做模拟环形山形成的实验

3、谈话:关于月球,你了解多少?简单的谈谈

(月球的内部构造、月球的表面情况、月球的大小、月球对地球的作用等等)

4、谈到关于阿波罗登月,谈话:大家想看看一个登上月球的人在月球上的情况吗?

5、播放登月的视频

(2)了解月球

1、谈话:很早之前,人们就对月球产生了浓厚的兴趣,它是离我们地球最近的一颗卫星,是夜空中最容易被人们观察的天体,从过去到现在,人类对月球的探索一步都没有停止过,但过去的科技水平远远不够,人们只能借助于一些神话或者对月球的美好的诗句来表达对月球的向往比如(嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂、一些诗句),这些故事大家有没有听过?

2、学生介绍一个

3、展示这些传说的图片给同学欣赏

4、谈话:刚才所讲的都是关于月球美好的传说,但是却缺少科学依据,随着科学技术的进步,人们逐渐开始揭开月球的面纱。

5、谈话:人类是怎样一步步探索月球的真面目的?

学生回答,黑板板书

从什么都没有,只能借助于肉眼→伽利略利用自制望远镜观察(请学生回答,环形山、高低、月海)→发射卫星→登上月球

6、谈话:咱们今天就来好好的认识这个月球

7、ppt展示月球表面的特点(一、众多的环形山二、颜色发暗的月海三、较为平坦的月球表面)

8、谈话:我们所了解的月球最特别的地方就是环形山了,希腊文的意思是“碗”,它们的特点(中间凹进去,是一个大大的坑),最大的环形山长度比海南岛还要大,小的环形山也有一千米的长度,它们的深浅程度也不一样,有的很深,有的环形山很浅,高度一般在7-8km 左右,那么月球上的环形山是怎样产生的呢?

9、小组讨论,猜想造成环形山的因素(1、可能是原本的月球表面的火山形成的 2、陨石撞击月球所形成的),汇报展示

10、展示地球上的陨石坑,与月球的环形山进行对比

11、学生对比猜测,猜测哪个因素可能是月球环形山的成因

12、拓展谈话:如果是陨石撞击月球造成的,那么撞击的陨石去哪了?可以猜想一下

(3)模拟实验,研究环形山的形成

1、谈话:同学们提出了好几种关于月球环形山形成的因素,假设是因为陨石撞击形成的,那大大小小,深浅不同的环形山又是因为什么因素呢?

在实验表格上记下导致环形山大小不同、深浅不同的因素是什么? (陨石的大小,陨石下落的高度)

2、谈话:如果是陨石的大小影响环形山的大小和深浅,那我怎样能证明这样的猜想呢?

3、学生在实验表格上记录下自己的实验方案(提供沙子、塑料盆、

直尺、不同的石头)

注意:一、选择不同大小的石头在同一高度丢下二、丢下的时候不要使劲,让石头自然下落三、取出石头的时候一定要小心

4、谈话:如果是陨石下落的高度影响环形山的大小和深浅,该如何证明呢?

5、6、 学生自行设计实验方案,进行试验

汇报学生实验结果,归纳如果是陨石撞击月球造成环形山的形

成,陨石的大小、下落的高度原因是其环形山大小和深浅的主要因素

(4)了解中国月球探索的航天事业的发展

Ppt展示中国探索月球发展的过程