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认识钟表教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：认识钟表教学设计及教案分析

正文

《认识钟表》教学设计

双河小学李仁春

【教学目标】

1. 知道钟面上有时针、分针、12个数,并结合生活经验会认时间。

2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。

【教学过程】

一、创设情境,初识钟表

(一)听音乐《这是什么》猜谜语

师:你听到了什么?你能猜出歌中唱的是什么吗?

生:

师:对,这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。

板书:认识钟表。

(二)学习数学文化

(多媒体出示图片)老师结合教材数学文化知识介绍计时方法的变化。

(三)钟表种类

(多媒体出示图片)认识各种各样的钟表

二、认识钟面

(一)看钟面

(以小组形式观察、讨论,每组一个实物闹钟。)

师:刚才小朋友通过看钟,知道小红是7时起床,那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢,请组长拿出闹钟,我们一起来观察钟面。

(二)说钟面

生:我们看到有三根针在工作,我们还知道它们叫时针、分针和秒针。

(请这一组到投影仪下指出三根针)

师:那谁能告诉大家三根针分别是怎样的?

生:短短胖胖的是时针,再长一点的是分针,最长的走得最快的是秒针。

师:哦,今天我们得委屈一下秒针弟弟,我们暂时不去理他,先来和时针和分针交朋友,好吗?

生:我还看到钟面上有12位数字宝宝。

生:老师,我们组发现钟上有一格格的东西。

……

归纳小结:钟面上有12个数,长长的针叫分针,短短的叫时针。

(课件画面钟的12个数,时针、分针闪动。)

三、认识整时

(一)会看整时

1、小明的一天

(多媒体出示图片)观察:

(1)第一幅图:小明这时在做什么?会是什么时候?

(2)第二幅图:小明这时在做什么?会是什么时候?

(3)第三幅图:小明这时在做什么?会是什么时候?

学生回答

(多媒体出示图片)这几个钟面上是什么时候?你是怎么知道的?(小组讨论认识时间的方法,同桌的互相说一说)

全班交流汇报

2.巩固:

(1)教师拨时间学生认。

(2)教师说时间学生拔针。

(3)学生互相说时间拔针。

3.练习:(多媒体出示练习题目)

四、认识几时半

多媒体出示几组图片,学生观察,每一张图片上的小明都在做什么?这是什么时候?

独立思考:这几张图片上的钟面与刚才图片钟面有什么不同?会是什么时候?你是怎么知道的?

同桌汇报,全班交流

学生在老师的引导下小结出认识几时半的方法。

五、达标检测

多媒体出示图片,让学生认识时间,能用两种不同的方法记录时

间,能根据时间拔针画针

六、总结,实践应用

(一)知识梳理(播放《时间像小马车》)

师:钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步,时间就这样一秒一秒地过去了,再也不回来了,我们从小要珍惜时间,多做一些有意义的事。

今天你有什么收获吗?

(二)课后延伸

“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”希望同学们能做一个守时、惜时的好学生。课后同学们搜集一些有关时间的名言警句,和同学一起交流。

资料摘要

认识钟表教学设计及教案分析