20 台湾的蝴蝶谷PPT及课堂实录内容

一、揭示课题

师:小朋友们,你们喜欢旅游吗?

师:(多媒体出示中国地图)我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫——台湾岛(出示台湾岛图,板书:台湾)

师:同学们,还记得我们哪一课提到过台湾吗?(生答)你们知道吗?台湾是个美丽的地方,除了日月潭、阿里山这些风景名胜,还有一个特别美的地方——蝴蝶谷!想去吗?拿出手,跟老师一起书写课题,请同学们齐读课题。

三、初读课文

过渡:今天就让我们一起去台湾的蝴蝶谷走一走,看一看吧,想去吗?

生:想!(齐读课题)

[评:“良好的开端是成功的一半”。一上课,教师就由学生们很感兴趣的“旅游”话题谈起,并通过自己优美生动的语言和多姿多彩的图画,给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围,也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础。]

师:出发之前,你最想知道什么?

生:蝴蝶谷的景色怎么样?

生:人们为什么叫它“蝴蝶谷”?

生:台湾为什么会有蝴蝶谷?……

师:小朋友想知道的可真多!读书是解决问题的方法,只要我们认真读书,就一定能从课文中找到答案。

[评:学起于思,思源于疑。在初读之前,让学生提出自己最感兴趣的问题,然后再带着问题去读书,极大地调动了学生读书的积极性。]

师:先请大家自由读课文,看清自读要求:

(1)读准字音,读通句子,特别是文中的长句子;

(2)读完后标上自然段的序号;

(3)注意读书姿势。

(学生自由读课文,教师巡视,辅导一些读书稍差的学生。学生读完之后,指名读生字词。

之后交流:课文共有几个自然段?然后,让学生挑选自己最喜欢的段落来读一读,相机正音,表扬读准字音、读通句子的同学。)四、整体感悟课文,指导朗读

师:请大家默读课文,边读边思考刚才提出的问题:人们为什么叫它“蝴蝶谷”?蝴蝶谷的景色怎么样?

(学生默读课文思考,师巡视。)

[评:教师大胆地放手让学生通过默读寻找答案,并根据学生的答案来确定品读感悟的段落,让学生真正成为学习的主人,充分发挥了学生的主体性。]

师:你知道了什么?从哪段知道的?

生:我知道了人们为什么叫它“蝴蝶谷”,我是从第二段知道的。

(指名读第二段,其他同学想想:人们为什么叫它“蝴蝶谷”?)师:谁能用“因为……所以……”这样的句式来说说?(出示句式)

生:……

齐读第二自然段。

[评:在精读感悟的同时,对学生进行说话训练,从而以读促说,读说结合。]师:你还知道了什么?

生:我还知道了“蝴蝶谷里的美丽景象”。

师:从哪一自然段中知道的?

生:第三自然段。

师:请你读一读,其余学生思考:蝴蝶谷给你留下了什么印象?

生:蝴蝶谷很迷人。

师:请大家自由读读第三段,边读边找出你认为写得迷人的句子,仔细读一读,想一想:你觉得哪里的景色最迷人?(出示第三自然段) (生自由读,找句子。)

[评:教师再次放手让学生确定品读感悟的句子,又一次让学生真正成为了学习的主人,充分发挥了学生的学习主动性。]

师:你觉得哪一句很迷人?

生:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

师:自己读读,说说迷人在哪里?(出示句子)

生:这些蝴蝶金光灿灿的,十分壮观。

师:说说什么东西是金光灿灿的?

生:金子,珠宝……

师:这些黄蝴蝶怎么会这么美?

生:因为这山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,而且有阳光的照耀。

指导朗读,读好“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。”(读好“金光灿灿”)

师:除了这句,你还觉得哪句话也很迷人?

生:有的山谷里有好多种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣,美丽极了!(出示相应的句子)师:请大家细细读读,想想哪些词语让你觉得蝴蝶谷很迷人?

生:五彩缤纷、上下飞舞、像花瓣那样飘来飘去。

指名读,要求注意重点词语。

师:这么美的景色,让老师也情不自禁的想读一读了。(师配乐朗读)

生齐读,读出蝴蝶纷飞的迷人。

师:同学们读得真美!你们想看看这蝴蝶纷飞的美丽景色吗?(多媒体播放蝴蝶飞舞的录象)

师:你看,这些美丽的蝴蝶在阳光的照耀下翩翩起舞,多么壮观啊!

[评:教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上,充分发挥了多媒体课件直观、生动的优势,播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象,刺激学生的感官,不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识,学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。]

师:这里的蝴蝶可真多,真美呀!请你来说说这些蝴蝶都有什么颜色呢?

生:有红的,有白的,有蓝的,有紫的,还有绿的,等等。

师:谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美?

生:五彩斑斓。

生:五彩缤纷。

生:五颜六色。

[评:在训练学生想象力的同时,通过学生的举例,又加深了对“五彩斑斓”、“五颜六色”、“五彩缤纷”这三个近义词的理解。]

师:难怪蝴蝶谷会吸引大批中外游客呢?(出示最后一段)生齐读最后一自然段。

五、指导写字

1、师范写,生书空

2、生描红

六、达标检测,交流展示。

七、师小结: 小朋友们,这节课我们一起走进了台湾的蝴蝶谷,欣赏了蝴蝶谷的迷人景色,课后请大家熟读课文,下节课我们将请几位小朋友来学做小导游,把台湾的蝴蝶谷介绍给更多的人,你们说好吗?