22 真想变成大大的荷叶优质课教案设计

真想变成大大的荷叶

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

2、通过借图文发挥想象,对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近大自然的愉快。

教学重点与难点

重点:通过观察课文插图,展开合理想象,对课文的朗读感悟,让学生理解诗意,体会到亲近大自然的愉快。

难点:第5小节是学生理解的难点,让学生感悟荷叶给自己给鱼儿、雨点、给人们……带来的快乐,所以我是想,而且是真想变成这大大的荷叶。

教学过程

第二课时

一、导入

1、这节课,我们继续学习第21课(齐读课题)

2、上节课,我们认识了夏姐姐的带来的好多词语,谁来读?一组开火车,喇叭响起来(音量再大点)

3、相机评议:(这个词读得真好,面带笑容,再热情点)(雨滴能不能再亮些……小星星真调皮)

4、再请一组开火车,我们来美美地读一遍。

5、真棒!快看,夏姐姐给我们带来了特殊的礼物。

出示图片:瞧,她飞过高山,树木变得更绿;她飞过小溪,溪水流得更欢;她飞过树梢,知了叫得更响;她飞过荷塘,荷花甜甜地开放……

点击声音:听,谁在叫?是啊,夏天在它们的呼唤声中悄悄向我们走来。

6、引背:夏天——,夏天是位——,她热情地问我——(加PPT,想变点什么?)

7、想变点什么呢?打开书,读读这首优美的小诗。边读边找找,夏天里,小诗人“我”想变成什么?

8、谁来说说?老师相机板书:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、月牙、荷叶二、悟情

1、小诗人有这么多愿望,猜猜成老师读了这首诗,想变成什么?

2、请你们欣赏一幅画(出示雨滴图1)

看,这雨滴亮晶晶,水汪汪,晶莹剔透,像什么啊!(珍珠、宝石、水晶、肥皂泡、透明的玻璃球……)

3、多美的雨滴啊!老师范读:“我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。”

4、谁愿意读一读?你来!

(评议:多么闪亮的小雨滴!还有谁想成为小雨滴?你来!能不能再亮点,嗯!你比他还要美……)

5、雨滴们,阳光下我们晶晶亮。(出示雨滴图2)

太阳公公,绿叶妈妈可喜欢我们了。瞧,这就是我们的新家。想想,我们可以在绿叶上玩什么?

(引导:小雨滴在绿叶上“嗞溜”一下滑下来,就像——)

(小雨滴在绿叶上滚来滚去,一圈一圈,好像在打滚、溜冰、坐跷跷板、躺在摇篮里——)

(小雨滴“滴嗒、滴嗒”,好像学运动员在——)

6、游戏太有意思了!玩累了,我们就——(老师动作)什么感觉?

(舒舒服服地读、开开心心地读……

评议:听出来了,这颗小雨滴睡得真香,还在做美梦呢!小雨滴睡着了,轻点,别吵醒它。你再试试。让我们一起在绿叶上美美地睡一会儿。)

三、交流:

过渡:老师想变雨滴,你们想变点什么?

1、小鱼

(1)指名读句子。

(2)小鱼,能不能摇摇尾巴,游起来读。

(3)还有谁想读?

(4)清凌凌的小河是什么样的?清得怎么样?小鱼们,你们会在小河里干什么呀?

(5)多开心哪!小鱼们,把我们快乐的心情通过朗读来告诉大家吧。我们一起游一游!(齐读)

过渡:读着读着,你又想变什么了?

2、蝴蝶(出示句子)

(1)指名读句子。

(2)出示图:看,五颜六色的蝴蝶在花丛中飞过来飞过去,这就叫——穿梭。

(3)小蝴蝶,你们在花丛中穿梭快乐吗?带着快乐地心情读一读。还有谁想变快乐的蝴蝶?

你来!你来!张开翅膀飞起来。

(4)想变蝴蝶的站起来,其他小朋友就当小花吧。露出你们甜甜地笑,小蝴蝶,我们飞起来吧!(多么自由快乐呀!)

3、蝈蝈

(1)看到我们这么开心,蝈蝈也来凑热闹了。听,蝈蝈在干什么?声音怎么样?

(2)蝈可是昆虫界的歌唱家,谁来学他唱一唱?

(3)如果你是蝈蝈,你会唱什么呢?(我们无忧无虑、自由自在、幸福快乐、我们的歌声真动听……)

(4)真是快乐的歌唱家。男小朋友,让我们一起加入蝈蝈的合唱队。

4、小结

夏天里,雨滴睡,小鱼游。蝈蝈唱歌,蝴蝶伴舞。这些可爱的小精灵给大自然增添了无限的乐趣。来,捧起书,2、3小节连起来,用我们的朗读给大自然再增添一些活力吧!齐读2、3小节。

过渡:听了你们的朗读,我还想变呢!

5、星星、新月

(1)范读:我想变——眨眼的星星,我想变——弯弯的新月。

(2)出示画面:小朋友,看!夏夜里,繁星离我们那么近,一闪一闪,调皮地眨着眼睛;弯弯的新月好像夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐。这一切多么美好呀!

(3)我们来当回小诗人。

出示句式:我想变眨眼的星星,在银河里游泳。

我想变弯弯的新月,在云朵里穿行。

(4)夏天的夜空在你们丰富的想象中变得多么迷人呀!来,闭上眼睛,带着你的想象再读这一句。

6、拓展

(1)夏姐姐真是位魔术师,你想变什么,就变什么?

快告诉姐姐,你还想变点什么?(同桌讨论讨论)

(2)出示句式:我想变,。

(3)引导想像:除了小动物,我们还可以变什么?(知了、蜻蜓、青蛙、萤火虫、树、风、雨、云、彩虹……)

7、理解难点

(1)夏天有这么多美好的事物,小诗人却说,最后,我看见小小的荷塘,真想——(引读)变成大大的荷叶。这是为什么呢?请小朋友到第5小节找答案。

(2)谁来为我们读一读?

(3)A:(出示荷叶图)荷叶是什么样子的呀?(圆、大)像什么?还像什么?诗中的“我”和你们的感觉一样,你看(出示:“荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着”)出示贴图(太阳火辣辣地照着,但荷叶还是一声不响地站着,这就是书本上的哪个词?“静静地”,读好这个词,把词放到句子中你能读好吗?)这荷叶这么大,这么美,怪不得“我”——(真想变成大大的荷叶)齐读课题。

B:我想变荷叶,仅仅因为它美丽可爱吗?预设:(出示:小鱼来了,在荷叶下嬉戏。)你从“嬉戏”中感受到了什么?以前我们也学过一首古诗,就是写小鱼们在荷叶下嬉戏的,师引背《江南》。(指导读出小鱼的快乐)(出示:雨点来了,在荷叶上唱歌。)你从“唱歌”上感受到了什么?雨点在唱什么歌呢? (指导读出雨点的快乐)

在夏天的烈日下,小鱼来了,把大大的荷叶当作一柄大伞,在荷叶下游戏玩耍,雨点来了,在荷叶上唱歌,他们玩得多开心啊!

C:除了小鱼、雨点,想想,还有谁也来了?他们在干什么?出示句式:来了,在荷叶。这么多朋友愿意跟荷叶在一起,怪不得诗人最后用了一个“……”(板书)

为什么这么多的小动物都喜欢荷叶呀?原来荷叶给这么多的小动物带来了欢乐,怪不得“我”(圈出真想)——指名读课题(读出真想的感觉)齐读。

做荷叶真幸福,女小朋友,我们一起读。

(4)总结:荷叶不仅自己美丽可爱,还能给朋友带来快乐。

(板书:快乐)

四、回顾全诗

让我们一起去欣赏这片迷人的荷叶,美丽的大自然吧!

1、欣赏动画,配乐朗读。

2、想背吗?会背的背,不会的看书。

五、小结

小朋友,夏天是五彩斑斓的。大自然的美是说也说不完的。让我们用智慧的双眼去发现,用灵巧的双手去描绘。课后将你心中的夏天画成一幅画,再仿照课文配上一首小诗。