2 第一朵杏花第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

2 、第一朵杏花学习目标:1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能学会生字新词。学习重点:2、引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情。学习难点:学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。教法和学法:教法:引导法,讲

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

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2018-04-25 14:39:00

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学校：盐津县豆沙镇长胜村长胜小学

2 第一朵杏花第二课时教案

未知

2018-04-25 14:39:00

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关键词：2 第一朵杏花第二课时教案

正文

2 、第一朵杏花

学习目标:

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能学会生字新词。

学习重点:

2、引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情。

学习难点:

学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

教法和学法:教法:引导法,讲授法;学法:自主学习,合作学习第一课时

学习过程

一、出示自主学习提示

(1)轻声自读课文两遍

(2)画出生字词,结合生字表读准字音

(3)标出自然段序号,难读的句子多读几遍。

二、自主探究

(1)按时间先后顺序,本文应该如何分成两段?

(2)文章最后一个自然段在文中起什么作用?能不能独立成一段?三、展示交流

畅谈本课收获:1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事?

2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景?分别是什么时间?

3、搜集有关竺可桢爷爷的故事

四、反馈学习情况

第一段(1-5):竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间,孩子不明白什么原因。

第二段(6-15):第二年在孩子的帮助下,竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。

第三段(16):竺可桢爷爷通过长年精确观察,掌握了气候变化规律。五、达标检测:

1、听写生字

2、完成课后练习2、3题

六、导学反思:

2、第一朵杏花

第二课时

学习目标:

1、我能自读课文,尝试理解课文,再有疑问的地方做上记号。

2、我能理解课文可以分为哪几个部分?每一部分主要写了什么? 学习重点:

引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情。

学习难点:

学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

教法和学法:教法:引导法,讲授法;学法:自主学习,合作学习学习过程

一、谈话导入

1. 说说这篇课文写了哪位科学家的故事?[板书:竺可桢]

2. 课文写了竺可桢几次看杏花的情景?

二、自主学习(按以下要求完成)

1、竺爷爷作为一名物侯学家,他的成就是怎么得来的,你找到原因了没有?

2、从竺可桢爷爷身上,你受到了什么启发?今后在学习上、生活上准备怎样做?

师引导:

学生总结

正如竺爷爷所说的,他正是通过长年的精确观察,才掌握了气候变花的规律。

展示交流

1、本文多处描写了杏花,请你找一找,读读,说说你有什么感受?

2、精读课文1-5自然段,感悟文章的人物特点。

A、自由读,说说你感受了竺可桢是个怎样的人?从哪里看出来的?先自学,然后在小组中交流。

b、全班交流汇报,

达标检测

1、自由朗读全文。想想课文为什么以“第一朵杏花”为题?

2、学习了本文,你觉得竺爷爷搞科研采取的是什么态度?从他的身上,你受到了什么启发习

3、完成同步练习册

导学反思:

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 第一朵杏花第二课时教案