16 小鹿的减法名师教学设计1

16、小鹿的减法

教学目标

1、认识“减、桥、铺、浑、劝、擦、持、功、随、逝”10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容,懂的不论做什么事情,只要坚持下去,就一定会成功。

重点、难点

1、认识10个生字,正确、流利地朗读课文。

2、感受小鹿坚持不解的精神。

教具准备

教学课件、生字卡片

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

师:同学们,你们会做减法吗?那老师考考你们:10-6=?32-2=?66-33=?你们真厉害,今天老师带你们去见个好朋友——小鹿,他也会做减法,你们想知道他是怎样做减法的吗?

板书课题,学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、出示学习目标。

2、听课文录音,找出文中有几个自然段?

指名回答(课文一共有9个自然段)

3、学生自由朗读课文,圈出生字。

4、指名分别读第1、2—7、8—9自然段。提示朗读要求:不添字,不漏字。

5、出示词语,各种形式读:指名朗读,全班齐读,开火车读。

6、玩游戏:帮小猴子过河

7、我们已经扫清了生字障碍,下面让我们一起去看看小鹿是怎么做减法的吧,

默读课文,想一想:课文讲了一件什么事情?

课件出示大概框架,指名填空:课文讲了(小鹿)想(造桥),(獐子)想(铺路),小鹿天天坚持造桥,终于(成功)了,獐子想到要花整整一年时间,最后(一事无成)。

8、学生自由朗读第1自然段,,完成任务:

(1)帮小鹿、獐子找到家。(小鹿家在河边,獐子家在半山腰)

板书:河边半山腰

(2)填一填:小鹿的愿望是,獐子的愿望是。

板书:造桥铺路

9、为什么他们都退缩了?

课件出示句子:可是一想,完成这些工作得花整整一年的时间,他们都退缩了。引导学生重点理解“整整一年、退缩”表达的意思,读的时候要加重语气。10、有一天,小鹿突然改变主意了,他下定决心要开始造桥了,我们一起看看他是怎样造桥的吧。

合作学习2—7自然段

(1)请同学们找出小鹿和獐子的对话,自己读一读。

(2)同桌分角色朗读对话,体会它们的心情,读出合适的语气。

课件出示朗读的方法:同桌之间分角色对话,试着体会它们说话时的心情,看能不能都出适合的语气。

[培养学生合作学习的精神,学会用适合的语气朗读]

12、师读旁白,女生读小鹿的对话,男生读獐子的对话,读出合适的语气。

着重指导朗读:课件出示(1)“可是,我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀?”獐子不解地问。读出不解的语气。

(2)“区别大着呢!从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!”小鹿很坚定地回答。读出坚定的语气。

13、现在我们想一下

(1)、小鹿的减法指的是什么?用画出有关句子。

(2)、小鹿每天是怎样坚持做减法的?(从今天开始,我要坚持做减法了。减去一天离成功就近了一步。)

(3)、小鹿成功了吗?小鹿所说的成功是什么?(他从太阳升起一直忙到月亮出来,干得浑身汗淋淋的。)

14、小鹿成功了,他的门前有了一座结实的桥,你们看:出示小鹿成功造桥的图片,学生朗读第8自然段。

15、那獐子呢?此时他在干什么?请你读一读第9自然段。

16、学完课文后,这个故事告诉我们一个什么道理?

我们要学习小鹿的减法,做一件事只要有信心,有决心,不怕困难,就一定会成功。

三、拓展阅读

1、学生自由读《成功在于坚持》的故事。

2、想一想:柏拉图和小鹿有什么相似之处?

3、老师找了一些有关坚持的名言警句,我们一起来读一读吧。

四、布置作业

1、把《小鹿的减法》和爸爸妈妈一起分享,并说说你的体会。

2、积累有关名言坚持的名言警句。

五、板书设计

16、小鹿的减法

家愿望做法结果

小鹿河边造桥做减法成功(结实的桥)

獐子半山腰铺路退缩一事无成